28 de febrero: Día de Andalucía

OS DEJO ESTOS ENLACES PARA TRABAJAR CONTENIDOS SOBRE ANDALUCÍA. SEGURO QUE OS VAN A AYUDAR MUCHO PARA CONOCER MÁS NUESTRA TIERRA:

VÍDEO. ANDALUCÍA SE LLEVA DENTRO.

VÍDEO: ANDALUCÍA ES DE CINE

VÍDEO: ANDALUCÍA ES DE CINE II

JUEGO ANDALUCÍA PARA NIÑOS

JUEGO DESCUBRE Y JUEGA CON ANDALUCÍA

BLAS INFANTE PARA NIÑOS/AS DE PRIMARIA.

Vive y convive con Andalucía.

Y RECORDAD SIEMPRE ESTE LEMA:

"ANDALUCÍA ES UNA TIERRA GRANDE, HERMOSA, VIEJA Y SABIA. ¡SIÉNTETE ORGULLOSO/A DE SER ANDALUZ!"

CONMEMORACIÓN DÍA ANDALUCÍA

Manifestación pro-Autonomía

Hola a todos/as:
En primer lugar, felicitaros por el comportamiento respetuoso y participativo que habéis mostrado hoy en la charla-coloquio con Beatriz Sánchez, diputada de Juventud y Deportes de la Diputación Provincial de Sevilla.

Con las actividades que hemos programado para estos días pretendemos ayudaros a entender la dimensión del gran esfuerzo histórico que ha tenido que afrontar el pueblo andaluz para conseguir su autonomía. Queremos que seáis conscientes de que las señas de identidad de la cultura andaluza tienen un carácter abierto y plural. Los casi treinta años transcurridos desde la aprobación del Estatuto de Autonomía es un tiempo más que suficiente para valorar con perspectiva los logros de los andaluces y andaluzas; los avances de una comunidad cuya riqueza en matices la convierte en un espacio único en el contexto de la cultura mediterránea del occidente europeo. Andalucía ha evolucionado en estos años como nunca lo había hecho en su historia y ha sido nuestro Estatuto de Autonomía el marco que ha permitido este incomparable desarrollo social. Las nuevas generaciones sois ahora las protagonistas y tenéis la llave hacia el futuro de Andalucía.

Tren de alta velocidad.

PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES DÍA ANDALUCÍA 2011
Mañana, jueves 24 de febrero, conmemoraremos en el Colegio el Día de Andalucía, con la ya tradicional celebración colectiva en el patio y otras a nivel de Ciclo y de aula.
CONMEMORACIÓN COLECTIVA EN EL PATIO

A las 9 entraremos, dejaremos las mochilas en clase y saldremos al patio de entrada, para poder comenzar la celebración colectiva a eso de las 9 horas y 10 minutos.
1. Escucharemos el Himno de España y también escucharemos y cantaremos el Himno de Andalucía, mientras izamos las banderas como acto inicial de la Celebración del Día de Andalucía (sensibilizar al alumnado hacia el respeto por ambos himnos y animarles a cantar el Himno de Andalucía).
2. Los alumnos/as de Infantil cantarán la canción “Mi Andalucía”.
3. Canción: “El sereno” (alumnado de 2º).
4. Baile por sevillanas: “Tócala, tócala” (alumnado de 2º a 6º).
5. Interpretación de un fandango: “Andalucía” (Alberto)
6. Interpretación de la canción “La Saeta”, basada en el poema del mismo nombre de Antonio Machado (Manolo, 5º D)

7. Baile (6º)"Al-Andalus" de David Bisbal.

8. Interpretación del Himno de Andalucía con la Banda Infantil de Música del Colegio a cargo del alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º.

A eso de las 9:45, cada grupo marchará a su aula, para continuar la celebración (en el aula, en el patio o en las pistas).

OTRAS ACTIVIDADES

INFANTIL
- Teatro de guiñol en el salón de Actos (puede ser a cualquier hora)

AULA ESPECÍFICA
23F: Visita a una carpintería.
Bandera de Andalucía montada en equipo para las actividades colectivas de patio.
Elaboración de fichas individuales sobre el Día de Andalucía.
Murales alusivos al Día De Andalucía.
Decoración del pasillo con diversos materiales.

1ER CICLO
-Fichas alusivas al tema.
-Juego de La Oca con todas las provincias de Andalucía.
Les queda pendiente participar en la Feria del Juego Popular, probablemente el 2 de marzo

2º CICLO
-22 F: Visita Al Museo Municipal de Medicina y Ciencias Naturales (a las 10h, 4º y a las 11h, 3º.
- 3º: Feria del juego popular a las 10h.
-4º: Gymkhana de lectura a las 10h Y Feria del juego popular a las 12h
-Resto del tiempo: Trabajarán en el aula

3ER CICLO
-Actividades conjuntas por nivel en las que se engloban el Currículo y el juego:
5º: CONCURSARÁ EN GRUPO-CLASE en el Trivial Andaluz de 11 a 12 Y PARTICIPARÁ EN LA FERIA JUEGO POPULAR DE 13 A 14.
6º: PARTICIPARÁ EN LA FERIA JUEGO POPULAR DE 11 A 12 Y CONCURSARÁ EN GRUPO-CLASE en el Trivial Andaluz, de 12:15 a 13:45.
-Resto del tiempo: Trabajarán en el aula
DÍA 23F: Encuentro DEL ALUMNADO DE 6º CON DIPUTADA DE JUVENTUD Y DEPORTES (DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE SEVILLA )

TAREAS Y ENLACES

Hola a todos/as:
Hoy nos hemos sumergido en la Historia más reciente y mañana haremos un comentario de un texto sobre la Transición Española. También corregiremos mañana vuestra investigación sobre las personas que han sido nombradas Hijos Predilectos y Medallas de Andalucía en este año 2011.

Os recuerdo que en Matemáticas debéis hacer las actividades de repaso de proporcionalidad de las fichas de Matemáticas que os he entregado.

En cuanto a Medio debéis realizar el trabajo para el Concurso sobre el Día de Andalucía organizado por el Ayuntamiento del que hemos estado hablando en clase.

Tal y como hemos quedado os dejo enlaces a canciones y grupos andaluces que han hecho historia en las etapas más cercanas a la Transición:
Pinchando aquí encontraréis la canción "Libertad sin ira" del grupo JARCHA.
Y aquí encontraréis al grupo pionero de rock andaluz Triana.
En este otro hallaréis al grupo Medina Azahara.
Y finalmente este otro del grupo Alameda.

Espero vuestros comentarios sobre qué os parecen

TAREAS Y ENLACES

La semana que viene conmemoraremos el Día de Andalucía. "Las nuevas generaciones sois ahora las protagonistas y tenéis la llave hacia el futuro de Andalucía".

Permitidme una pregunta fácil: ¿Conocéis en qué lugar está hecha esta foto?

Pues bien, el próximo lunes haremos un concurso de adivinar a qué lugar o a quién correponden las imágenes que yo os vaya proyectando en la pizarra digital.

Mientras tanto, os encargo que investiguéis sobre quiénes han sido nombrados este año Hijos Predilectos de Andalucía y por qué. E igualmente, investigad sobre qué personas van a recibir la Medalla de Andalucía. Además os recuerdo que os he encargado que leáis en casa las páginas 106 y 107 de Medio y que realicéis las actividades de la página 107. Para profundizar más y aprender mejor, os aconsejo que miréis en el enlace que os dejé ayer en el Blog sobre máquinas y herramientas.

En cuanto a Matemáticas os recuerdo que debéis realizar las actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 126. Por otro lado, dejo aquí este enlace para que aprendáis más sobre proporcionalidad.

¡Buen fin de semana!

ENLACES A MÁQUINAS Y A PROPORCIONALIDAD

Hola chicos/as:

Deseo que hoy haya ido todo bien por clase. A nosotros/as nos ha ido también muy bien en nuestra reunión y nos ha servido de mucho.

¿Qué tal han quedado los bocetos de la pancarta para el TRIVI- AL ANDALUS? Ya me contaréis mañana.

Aparte de las tareas que os hayan quedado para acabar en casa, aprovecho hoy para dejaros aquí un enlace relacionado con el uso de las máquinas y así os resultará más fácil aprender más sobre este tema de Medio.

Y también os dejo aquí un enlace muy interesante sobre proporcionalidad para que la comprendáis mejor y este otro que os dará acceso a una página web con montones de actividades de matemáticas divertidas.

TAREAS Y OTRAS COSILLAS DE INTERÉS

Hola chicos/as:
Os recuerdo que éstas son las tareas que han quedado para casa:
Matemáticas: debéis acabar las actividades que os hayan quedado sin acabar de la página 112. Además, a ver si sois capaces de hacer la 1 de la página 114. Creo que sí que os saldrá, así que intentadlo y ...¡ya me contaréis!
En cuanto a Medio, os aconsejo que leáis las páginas 102 y 103. Hay que hacer las actividades de la página 102, las de la 103 y el 1 y 2 de la página 114.
Por otro lado, os dejo aquí una información sobre energía que nos servirá para mañana. Ya os contaré.
Los paneles solares.
En la carrera espacial los costes son muy importantes. Cada kilo que se pone en órbita o se lanza al espacio tiene un elevado coste; es necesario reducir al máximo el peso de las naves y el combustible es muy pesado. Por esta razón los científicos han buscado siempre que las naves espaciales sean capaces de generar parte de la energía que consumen como forma de hacerlos más ligeros.
Los primeros satélites artificiales lanzados al espacio ya portaban células solares como forma de obtener energía alternativa. Pero eran todavía poco eficientes en cuanto a la cantidad de energía que podían proporcionar, aunque se adivinaban como la forma más segura de proporcionar energía a satélites y sondas espaciales que orbitan dentro del Sistema Solar, lejos además del impedimento de la atmósfera terrestre.
Su uso en los satélites hizo que la industria invirtiera dinero y esfuerzo en producir paneles solares más eficaces. Los fabricantes buscaron inmediatamente aplicaciones comerciales y comenzaron a incorporarse a los nuevos edificios.
Los paneles solares están hechos de silicio, un mineral que forma parte de la arena y que es muy abundante en nuestro planeta. La investigación con nuevos materiales ha ido posibilitando nuevas generaciones de paneles solares más eficientes. Los principales productores de este tipo de paneles son Japón, la Unión Europea y EE.UU.
Averiguad qué porcentaje de la energía eléctrica que se consume en España se obtiene a partir de paneles solares y células fotovoltaicas.
¿Sabíais que Andalucía está a la cabeza de España en producción de energía solar?

Utilidades de la energía sonora: el sónar.
Sabemos que el sonido es una forma de energía que se transmite en forma de ondas: las ondas sonoras transportan energía y los sonidos más intensos son los que transportan más energía. Podemos emplear esta energía para variadas utilidades, una de las cuales es el sónar.
El sónar (acrónimo formado por las siglas de Sound Navigation And Ranging, ‘navegación y alcance por sonido’) es una tecnología que emplea la propagación de las ondas sonoras bajo el agua como medio de localización para navegar, comunicarse o detectar obstáculos, barcos, bancos de peces, barcos hundidos, etc. Funciona de forma parecida al radar, pero en vez de señales de radio emplea ondas sonoras. Tiene multitud de aplicaciones militares y comerciales.
En la naturaleza existen animales que emplean una especie de sónar para la detección de objetos, como los delfines, las ballenas y los murciélagos. Las ballenas, que son capaces de comunicarse entre ellas a muchos kilómetros de distancia, se ven afectadas por la presencia del sónar procedente de todo tipo de barcos, ya que en ocasiones las induce a confusión. El sónar con el que van equipados muchos buques crea contaminación acústica bajo el agua, y esto es perjudicial para las ballenas y podría ser la causa de que de vez en cuando aparezcan ballenas y delfines encallados en las playas: algo ha alterado su sistema de navegación y les ha hecho tomar una dirección errónea.

El sonido se transmite en el aire a una velocidad de 340 metros por segundo.
Con esta información es fácil calcular, por ejemplo, a qué distancia se encuentra de nosotros una tormenta: para ello debemos contar los segundos que transcurren entre el momento en que vemos el rayo y en el que escuchamos el trueno que lo acompaña y multiplicarlos por la velocidad del sonido. Haced la prueba en la próxima ocasión en que podáis observar una tormenta. Esto se debe a que la luz del rayo viaja a mucha más velocidad (300.000 kilómetros por segundo) que el sonido del trueno (340 metros por segundo), aunque ambos se produzcan simultáneamente.

TAREAS

Hola chicos/as:

Creo que hoy algunos/as no habéis sabido valorar el esfuerzo que ha hecho el maestro Félix dejando otras tareas para atendernos a nosotros/as y explicar todo lo relacionado con las placas. También me ha parecido que hay quien no sabe entender que salir para ver las placas solares fotovoltaicas es igual que si lo tuviéramos que aprender en clase con la diferencia que estábamos en la terraza del edificio de Infantil de nuestro colegio. Pensad cuántos niños/as de 6º en otros colegios quisieran poder tener la misma actividad de aprendizaje sobre la realidad que habéis desaprovechado vosotros/as hoy. Espero mañana alguna aclaración por vuestra parte y compromiso de que no pasará más.

Os recuerdo que mañana tenemos el control de la unidad 7 de Medio. Debéis repasarla y estudiarla a fondo, comprendiéndola (también fijaos en las imágenes y gráficos del libro y en lo que os he ido dejando en el Blog).

Por otro lado, recordad que debéis escribir carta a los compañeros/as de Puente Genil quienes aún no lo hayáis hecho.

Finalmente, en Matemáticas han quedado para casa las actividades de repaso de las páginas 110 y 111 (11, 12 y 13; 16, 17, 20 y 21).

See you tomorrow!

TAREAS Y ENLACES

Hola de nuevo:
Tras una mañana intensa y de mucho aprovechamiento, os recuerdo que debéis realizar las siguientes tareas en casa:

Medio

• Ficha de repaso de la unidad 7.


• Confeccionar esquemas resumen de las páginas 92 y 93.


• Inventar 10 preguntas sobre la unidad 7 para hacérselas el lunes a los compñeros/as y ponerles una nota.


• Escribir una carta a los compañeros/as de Puente Genil.


• Estudiar.

Os dejo aquí un enlace, otro y otro más para que REPASÉIS (debéis tener paciencia hasta que se carguen).

Matemáticas

• Concluir las actividades de la página 105.


• De repaso: 1 y 2 pág 106; 6, 7, 8 y 9 pág 107

También os dejo aquí este enlace más para que repaséis lo que estamos trabajando sobre coordenadas.

¡Buen fin de semana a todo el mundo!

TAREAS Y MAPAS CONCEPTUALES

Hola a todos/as:
Os recuerdo que han quedado para casa las siguientes actividades:
En Matemáticas, tenéis que concluir las actividades de las páginas 103 y 104. Y en Medio, debéis leer y comprender el resumen de la página 100 y realizar las tareas 2 y 3 de dicha página.

Os dejo este esquema para que lo estudiéis: Os aconsejo que realicéis otros similares para estudiar el resto del tema

La energía, la luz y el sonido
La energía
La energía provoca los cambios que vemos a nuestro alrededor.

Fuentes de energía
Renovables: no se agotan. Por ejemplo, la luz del Sol.
No renovables: se agotan a medida que se utilizan. Por ejemplo, el carbón.

Tipos de energía
Energía química: la que almacenan los combustibles. Por ejemplo, el carbón, el gas, los alimentos…
Energía térmica o calorífica: es la energía liberada en forma de calor. Por ejemplo la que produce una estufa.
Energía nuclear: está presente en algunas sustancias. Por ejemplo, el uranio o el plutonio.
Energía mecánica: es la que tienen los cuerpos en movimiento. Por ejemplo, el viento.
Energía eléctrica: es la que utilizan los aparatos eléctricos o electrónicos. Por ejemplo, la lavadora.
La luz
La luz es una forma de energía que nos permite ver el color y la forma de los objetos cuando se encuentran bien iluminados.

Características
La luz se propaga en línea recta y en todas las direcciones.
La luz se propaga a 300.000 km/s.

Comportamiento de los objetos frente a la luz
Objetos opacos: no los atraviesa la luz.
Objetos transparentes: la luz sí los atraviesa.
Objetos translúcidos: dejan pasar cierta cantidad de luz.

Propiedades
Reflexión: es el cambio de dirección que experimenta la luz al chocar contra un objeto opaco.
Refracción: es el cambio de dirección que experimenta la luz al al atravesar una sustancia transparente.
Características
La luz blanca está formada por luz de todos los colores.
Los colores básicos de la luz son el rojo, el verde y el azul.

El sonido
El sonido es un tipo de energía mecánica.
Características
El sonido se propaga a 340 m/s en el aire.
El sonido transporta energía.
Cuando el sonido se refleja, se produce el eco
Cualidades
La intensidad: permite diferenciar los sonidos fuertes de los débiles.
El tono: permite diferenciar los sonidos graves de los agudos.
El timbre: permite identificar la fuente que emite el sonido.

ENLACE Y TAREAS

Hola chicos/as:
Os recuerdo que han quedado tareas de Matemáticas y Medio para que las hagáis en casa. Además os dejo tres enlaces para que ampliéis lo que ya sabéis en cuanto a números enteros y al tema de la energía.

En primer lugar, aquí y aquí también podéis acceder a dos enlaces para que practiquéis lo aprendido sobre números enteros.
Y en segundo lugar, aquí tenéis un segundo este enlace sobre la energía, el calor, el magnetismo...
Ya me contaréis si os han servido para aprender más. ¡Que os vaya bien esta tarde! ¡Y a la seño Carmen, que se mejore pronto!

ENLACE A VÍDEO SOBRE CALOR Y TEMPERATURA, TAREAS Y REFLEXIONES TRAS EL DEBATE SOBRE ENERGÍAS

Hola a todos/as:
Y llegó el tan esperado debate. Os felicito porque la mayoría os habéis preparado a fondo y habéis aprendido las ventajas y desventajas de cada tipo de energía para así tener razones que os ayudasen a defender mejor vuestras opiniones. Me gusta observar cómo desarrolláis vuestra capacidad de pensar y creo que ello os va a servir para ser más competentes. Así que ENHORABUENA A TODOS/AS, y diremos que al final estamos en un empate técnico. Como os he dicho, podremos dedicarle mañana unos diez minutos para concluir.
En cuanto a las actividades que han quedado para casa os recuerdo que son las siguientes:
Matemáticas: Lee y comparte página 98. Lectura del apágina 100 y realización actividades de dicha página.
Medio: Lectura páginas 94 y 95. Realización actividades página 95.
Os dejo además aquí un enlace a un vídeo sobre el calor y la temperatura. Y este a otro sobre la problemática medioambiental. Ya me contaréis lo que os han parecido.

JUEGOS SOBRE BUEN USO DE LA ENERGÍA.

Hola chicos/as:
Os recuerdo que hay tareas para casa de Matemáticas (las de la página de razonamiento matemático al final de la unidad 7).
No hemos podido hacer el debate previsto, por haber dedicado el tiempo a la charla que el encargado de jardinería del Ayuntamiento (el biólogo Juan Carlos Jurado) nos ha dado para saber poner en marcha un huerto escolar y cómo cuidarlo.
HOY OS DEJO DOS ENLACES A una página web que me parece que os va a gustar mucho porque vais a aprender jugando. Se trata de El Rincón de la Energía, un sitio web creado por ManagEnergy. Está disponible en 23 idiomas e incluye actividades, juegos, recursos didácticos, etc para la educación sobre el tema de la energía, el transporte y su relación con el cuidado del medio ambiente. Si queréis visitarlo, pinchad aquí y aquí también.

Buen fin de semana a todos.
See you on Monday!

NUEVO ENLACE SOBRE ENERGÍAS NO RENOVABLES

Hola chicos:
Espero que veáis esto, pues va a ayudaros a completar vuestros conocimientos sobre energías (esta vez se trata de las no renovables). Pinchad aquí y aquí también

Ya veo que estáis muy interesados en el debate, así que me alegro de que os estéis preparando.
Y a quienes no os encontráis bien, no os preocupéis si mañana no podéis venir, pues lo importante es que os pongáis bien del todo y no recaigáis.

MÁS ENLACES PARA PREPARAR EL DEBATE SOBRE "LAS ENERGÍAS, ¿RENOVABLES O NO RENOVABLES?"

Hola chicos/as:
Os dejo aquí un nuevo enlace para seguir preparando el debate.
Espero que os preparéis bien.

TAREAS Y ENLACE A FUENTES DE ENERGÍA

Hola a todos:

Poco a poco, vamos avanzando por los temas y aprendiendo mucho más cada día.

Os recuerdo las tareas que han quedado para casa:

En Medio, debéis estudiar lo trabajado en clase; también debéis leer las páginas 92 y 93, comprendiendo bien lo leído y después realizar las actividades de la página 93 y la 1 y 2 de la página 98, de repaso del tema.

En Matemáticas, habréis de hacer todas las tareas de las páginas de óbtención de números naturales y decimales a través de fracciones dadas: 4 y 5 de la pág 92 y 2, 3 y 4 pág 93. Además, os aconsejo que vayáis repasando las unidades 6 y 7 para el control (viernes 4 de febrero).

Por otro lado, os recuerdo que debéis leer toda la información posible acerca de la energía, pues os va a servir para estar preparados y bien documentados para el debate del viernes (buscando información, averiguando ventajas y desventajas, las instalaciones necesarias para aprovecharlas...): ya sabéis que del 13 al 26 formaréis el grupo que deberá apoyar el uso de fuentes de energía renovables; y del 1 al 13 deberéis defender la utilización de fuentes de energía tradicionales, no renovables.

Por eso os dejo aquí un nuevo enlace. OS ACONSEJO QUE VISITÉIS TODAS LAS ENTRADAS QUE APARECEN EN EL MARGEN, PORQUE OS VAN A SERVIR DE MUCHO PARA AYUDAR A CREAROS UNA OPINIÓN MÁS AMPLIA.

See you tomorrow!