VIDEO RESEÑA: DON ROMUALDO.

Hola chicos/as:

Con este vídeo os dejo por aquí enlace a un modelo de "video reseñas" en nuestro blog. Pronto serán las vuestras las que iremos publicando periódicamente en este espacio.
Comenzamos con el álbum ilustrado Don Romualdo, de Margarita del Mazo y Natascha Rosenberg... ¡Esperamos que os guste!

https://youtu.be/y3XRZDt9aMk

ENLACES PARA APRENDER MÁS SOBRE FRACCIONES

Hola de nuevo, chicos/as:

Os dejo por aquí  y también aquí enlaces  afiancéis lo que sabéis sobre fracciones y para que sepáis más. 

MODELO DE DESCRIPCIÓN EMOTIVA II

A UNA MADRE CORAJE 
“A VECES LA VIDA DE ALGUIEN MEJORA LA VIDA DE TODOS” 

Su mente es lúcida y ágil como una pluma y su cordura y sentido común son muy grandes. Y, aunque ha desarrollado diversas tareas y oficios, si hubiera nacido en otra época, en la que hubiese habido igualdad de oportunidades, mi madre habría llegado lejos: tal vez sería una buena ingeniera; o una gran pedagoga; o una enfermera solícita y metódica; o una genial y servicial trabajadora social; también podría haber sido una buena maestra y, en una época de menos machismo, una excelente ebanista. 

Al nacer mi madre, alguien dijo que venía con un don especial para ver las cosas que otros no podrían ver, con la “gracia” de los que nacen solos y muy despiertos; lo cual supone que lo perciba todo con altas dosis de intuición y de empatía, por lo que se anticipa a lo que pueda venir y se pone siempre en lugar de los demás. 

Es ingeniosa, creativa, servicial y solidaria. También es muy trabajadora y activa;  luchadora (difícilmente se rinde frente a las situaciones que debe afrontar) y un tanto espartana, porque se muestra rigurosa más consigo misma que con los demás y porque no necesita grandezas para vivir ni para ser feliz y, como es  sencilla y humilde, no presume ni alardea de nada. Su parte negativa consiste en ser un poco terca.

Por otro lado, mi madre es honesta, responsable, generosa y coherente con sus principios. Además es consecuente con sus pensamientos y muestra una correcta conducta, basada en los principios y en los valores familiares, sociales y espirituales aprendidos a lo largo de su vida. Lleva a gala estos principios y valores y sigue las enseñanzas que mi abuelo Feliciano, mi abuela Soledad, sus maestras Doña Pastora y Doña Guillermina les inculcaron: el respeto, la honradez, la constancia, el compromiso, la integración, la cooperación, un alto sentido del cumplimiento del deber y de los compromisos… Por eso, recuerda y aplica siempre aquello de “Más vale una vez colorada que cien amarilla” o “Vete al fondo de los asuntos y cuestiones y analízalo”. Valores todos que nos ha transmitido viviéndolos y no pregonándolos. 

Le encanta leer y también le gusta estar al día sobre actualidad, por lo que asiduamente escucha la radio o ve programas televisivos para informarse. Afloran a mi mente gratos recuerdos infantiles sentada en la trona al lado de mi madre: cosiendo y tejiendo la ropa, a la par que escuchaba la radio. Habilidades que se han perdido ante la proliferación de negocios de ropa y rebajas de fin de temporada.

A pesar de su imagen frágil, tiene fortaleza de ánimo. Se trata de una buena persona que se desvive por los demás, con una especial filosofía de la vida sustentada con la vocación de contribuir de manera voluntaria/altruista a una sociedad mejor, tal vez pensando aquello de que si quieres un mundo mejor para tus hijos deja buenos hijos al mundo. Por todo ello, nos ha guiado junto a mi padre, mis abuelos y demás familia, acompañado, ayudado y animado en nuestra formación y en nuestra dedicación voluntaria como personas útiles a la sociedad (servicio público como dice mi hermano) y también lo ha hecho con la siguiente generación (y ahora lo está haciendo con la siguiente de la siguiente). 
  
Es prudente y posee un alto sentido de la justicia y se muestra defensora a ultranza de la verdad y de la convivencia en paz. Hace un tiempo, se atrevió a enfrentarse y confrontar públicamente a aquellos divulgadores de calumnias que se están diciendo más por la inconsciencia que por el pensamiento lógico, ético y moral. Divulgadores que se prestan a dar crédito a artículos de una prensa que sesga las noticias sin pararse a contrastarlas, haciéndole eco a los dictados de gente de poca catadura moral. Y es que, según dice mi madre, “Intervine porque no me podía callar ante la injusticia y la dureza de unas continuas acusaciones de acoso y derribo. ¿No se darán cuenta que se están perjudicando a sí mismos y a un pueblo entero?” 

Hay ciudadanos que deberían vivir siempre, pues son un ejemplo para la Humanidad. Entre ellos, mi madre. ¡Gracias, mamá, por ser un ejemplo de humanidad, mientras otros miran para otro lado o están paralizados por el miedo! ¡Gracias por ser una madre coraje!

UN MODELO DE DESCRIPCIÓN EMOTIVA

Una cosa es la descripción objetiva de lo que tenemos delante y otra es la descripción subjetiva a la que nos lleva la observación emotiva de lo que nos rodea. Nos permite exteriorizar sentimientos, deseos, intereses, etc. 

Recursos lingüísticos:

• Utiliza la primera persona con  frecuencia.
• En lenguaje escrito, utiliza signos de admiración.
• Diminutivos como expresión de cariño
• 
• Adjetivos calificativos: Permiten expresar la opinión del emisor.
• Expresiones de felicitación y agradecimiento.
• Uso de metáforas e imágenes diversas. Gracias al sentido figurado o metafórico de las palabras y frases, logramos expresar contenidos emotivos.

Por ejemplo, observad este fragmento de El Principito:

"... Al rato, se dio cuenta de que esas rosas no eran iguales a la suya y les dijo: "no son nada, ni en nada se parecen a mi rosa. Son muy bellas, pero están vacías y nadie daría la vida por ustedes. Cualquiera que las vea podrá creer indudablemente que mi rosa es igual que cualquiera de ustedes. Pero ella se sabe más importante que todas, porque yo la he regado, porque ha sido a ella a la que abrigué con el fanal, porque yo le maté los gusanos (salvo dos o tres que se hicieron mariposas) y es a ella a la que yo he oído quejarse, alabarse y algunas veces hasta callarse. Porque es mi rosa, en fin".

Sé que en algún lugar del mundo, existe una rosa única, distinta de todas las demás rosas, una cuya delicadeza, candor e inocencia, harán despertar de su letargo a mi alma y mi corazón. Esa rosa, existe… rodeada de amapolas multicolores, filtrando todo lo bello a través de sus ojos aperlados, cristalinos y absolutamente hermosos…" 

(Antoine de Saint Exupery)

NUESTRA PRÓXIMA TAREA: DESCRIBIR CARTELERAS DE CINE

¡Un nuevo reto!: Describir la cartelera de cine de tu película favorita. 

Continuamos de este modo describiendo personas y personajes, 
pero en este caso, integramos también los lugares y los objetos.

Como preparación, describiremos esta cartelera, siguiendo las 
instrucciones que presentaremos en clase. 

En un trabajo posterior, describiréis la película que más os haya entusiasmado 
en los últimos años.

¡Dedicadle el tiempo que merece esta tarea y obtendréis un gran resultado!

Pinchad aquí para acceder a la Guía

ENLACE A GUÍA DE LOS SUPERHÉROES Y SUPERHEROÍNAS CREADOS CON HEROMACHINE

Hola chicos/as:

Os dejo aquí el enlace a la entrada del Blog del maestro José María, en la que encontraréis la Guía que os ayudará a describir a vuestros Superhéroes/Superheroínas y sus villanos.

Aprovecho para dejar también por aquí el enlace a la herramienta HEROMACHINE

ENLACE A CORTOMETRAJE

Hola de nuevo, chicos :
Siento la tardanza, pero es que no he encontrado el cortometraje "Cuerdas " al completo. Os dejo en su lugar aquí este enlace a otro cortometraje.
Como es más bien tarde, dejamos el resumen para hacerlo mañana en clase.

https://youtu.be/pwM_MGrr5fUe
aquí

BIENVENIDA

Hola a todo el mundo :

Os deseo que tengáis un buen curso tanto a vosotros como a vuestras familias, así como también a nuestros queridos alumnos y alumnas que ya están en el Instituto

Un fuerte abrazo para todos

DECÁLOGO DE RECOMENDACIONES PARA EL VERANO 2017

Decálogo de Recomendaciones para este verano 

(Os animamos a intentar llevar a cabo algunas de ellas o todas, si es posible):

1. Cada día, fijaos en la naturaleza (por ejemplo, contemplad una puesta de sol, mirad las estrellas y constelaciones…) y también en la gente que os rodea o pensad en lo que más os guste en la vida. ¡Os sentiréis felices!

2. Intentad aplicar lo aprendido este año: cuantas más cosas aprendáis a diario, más cosas digáis, más cosas imaginéis y más cosas penséis, más libres os sentiréis.

3. “Cada día, un rato para leer”: Leed todo lo que podáis, pero no por obligación, sino por gusto y porque el verano te inspira aventuras y sueños. Leyendo, te sentirás como los pájaros volando. “Quien lee mucho, anda mucho y sabe mucho”.  

4. Escribid un diario donde plasméis vuestros sentimientos y vuestras vivencias (dentro de unos años, os dará alegría recordarlos al releerlos).

5. Buscad la buena compañía de amistades que os entiendan y que os aprecien por cómo sois. Evitad todas las cosas, situaciones y personas que os hagan sentir negativos y vacíos. 

6. No digáis palabras mal sonantes y sed siempre educados y amables.

7.  Dedicad un tiempo cada día a jugar; a estar con los amigos/as y conversar; a pasear; a hacer manualidades o a dibujar; a hacer deporte; a nadar; a cantar y escuchar música… Y, siempre que sea posible, disfrutad de las actividades culturales. El verano tiene algo de festivo.

8.  Seguid con la afición al cine. Ved películas, y mejor si las ponéis en versión original  para mejorar vuestras competencias lingüísticas y la capacidad de soñar. (¡Y  si os cuesta trabajo entenderlas, siempre está la posibilidad de ponerlas con subtítulos!).

9.   Apuntad en carteles cuáles son vuestras metas y colocadlas en un lugar visible (por ejemplo, en vuestra habitación). Mientras dure el verano, reunid toda la fuerza que necesitéis para no renunciar a ellas y haced todo lo posible para perseguir esos sueños.

10. Recordad lo que habéis aprendido en la escuela y consultad vuestros apuntes. Recordad también los consejos de nuestras clases. Y lo principal: que seáis buenas personas.

JUGANDO Y APRENDIENDO MÁS SOBRE TEXTOS EXPOSITIVOS

Hola a todo el mundo:

Os dejo aquí y también aquí estos enlaces para que practiquéis y aprendáis más sobre textos expositivos jugando.

¡Que paséis un buen día!

CÓMO HACER UN REPORTAJE III

Hola chicos y chicas:
Para que enfoquéis de la mejor manera posible vuestros reportajes, os dejo aquí un enlace y un vídeo sobre lo que hemos estado trabajando en clase. Y así, os servirán de guía para hacer vuestro reportaje en equipo para el minitelediario.

CÓMO HACER UN REPORTAJE II

Hola chicos/as:

Como ya sabéis, llevamos varios días dedicándonos a seguir los pasos necesarios para investigar y recabar información sobre el tema que habéis elegido para vuestros reportajes. Os he estado orientando sobre lugares, hechos y personas hacia los que podríais orientar dicha investigación. Ahora toca pasar la siguiente fase: redactarlos por escrito.

Por eso, os dejo aquí estos consejos que os ayudarán a redactar un buen reportaje escrito:

Consejos para los redactores de un reportaje

1. ·       Escribid los primeros párrafos intentando llamar la atención del lector, de forma que el relato resulte atractivo y sugerente.
2. ·  Sed lo más objetivos que podáis al desarrollar el tema, presentad testimonios con diferentes puntos de vista y utilizad verbos impersonales.
3.  Seleccionad la información con exactitud y precisión. Para ello debéis tener claro qué es lo que queréis trasmitir y luego verificad que se comprenda.
4. ·   Utilizad un lenguaje adecuado, bien estructurado que sea fácilmente comprensible para el lector. Para verificar la sencillez del texto podéis pedir a un familiar que no ha participado en la elaboración que lo lea y os indique las partes que no se comprenden.
5. ·         Verificad que la información esté bien distribuida y repartida. Es decir que cada párrafo contenga una idea principal y algunos datos secundarios de forma de dotar de ritmo al texto. Por ejemplo, si incluís una recomendación sobre un juego de Eurodisney que nadie se puede perder, podéis reforzar vuestra recomendación con un testimonio de un niño que lo haya experimentado.
6. ·         No perdáis de vista que los destinatarios son vuestros compañeros/as y sus familias, la información debe resultarles interesante, atractiva y directa. Podéis incluir algunas preguntas en el texto que os imagináis se puede hacer el lector y luego darles respuesta. Por ejemplo: ¿Habéis pensando alguna vez qué puede atraer a un niño de 10 años de Eurodisney?
7. ·         No olvidéis revisar la ortografía y la gramática. El corrector ortográfico os puede ayudar señalando algunas palabras u oraciones de dudosa redacción.
8. ·         Definid un un título interesante y que tienda a lo literario.

También, por si os sirve de guía al escribir vuestros reportajes, os dejo este enlace a un recurso de interés, denominado El Reportaje Periodístico.

En esta secuencia conoceréis distintos reportajes que os ayudarán a elaborar el reportaje periodístico del tema que os ha interesado. Después, podremos compartirlo con los compañeros/as y las familias.

¡Adelante con la actividad!

CONSEJOS PARA HACER UN REPORTAJE I

Lengua: Realizar un reportaje.

REPORTAJE

Vamos a realizar un reportaje sobre las energías renovables.

¿Qué es un reportaje?

Un reportaje, es lo mismo que una noticia, pero mucho más amplio. Se extiende en detalles, curiosidades, es mucho más descriptivo. Es un género periodístico que puede aparecer en radio, televisión, revistas y periódicos.

Ejemplo de reportaje en televisión:

En televisión también podemos encontrar reportajes que forman parte de programas periodísticos o un sinfín de ‘vídeoreportajes' en youtube. En los reportajes orales el periodista organiza un relato mostrando imágenes, fragmentos de vídeos o testimonios. Visionad un fragmento de, por ejemplo:

• España campeón del mundo 2010: pincha aquí 

REPORTAJE

 Un reportaje pasa por varias fases.

Elegir un tema. En este caso, yo, he elegido las energías renovables, y el uso que están haciendo con espinacas para generar energía.

BUSCAR INFORMACIÓN

Cuando hemos elegido el tema, debemos buscar información. Buscamos en internet, en periódicos, en revistas, en la biblioteca, o vamos a hablar con las personas que saben algo de esa noticia.

ESCRIBIR
Toda la información, hay que ordenarla, y escribirla. Cuidado con la ortografía. Y también hay que comentar de dónde hemos sacado la información.

FOTOS 
Es interesante incluir fotos que ilustren el tema del que estamos realizando el reportaje.


Reportaje:

Las energías renovables

Vamos a hablar de las energías renovables, su uso, origen, y de un gran descubrimiento relativo a las espinacas.

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fOTOS

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Título: “Las energías renovables” Subtítulo: Un pequeño resumen del reportaje. Placas solares fotovoltaicas con espinacas.

CÓMO ENSEÑARLES A PENSAR

Hola a todo el mundo y muy especialmente a los padres y familiares:

Os dejo aquí enlace al corto "La Luna" de Pixar y os animo a disfrutar de él.

Destaca la importancia de dejar que los niños encuentren su propio camino y
no darles respuestas y soluciones predeterminadas.

COMPARTIMOS LA INTERPRETACIÓN DEL RAP

Marta Arjona

 Se buscan valientes QUE EXPRESEN LO QUE SIENTEN.

Se buscan valientes que apoyen y defiendan al débil.

Antonio Miguel
Tú eres importante,

tú sabes lo que pasa,

eh, no mires a otro lado

no le tengas miedo al malo.

Iván y Marcos

Se buscan valientes que ayuden y se enfrenten a Darth Vader

y a algún gamberro más

Cristina Giráldez que con abuso siempre van.

Héctor y Óscar
Achanta bravucón y presta atención a la lección.

Pasa ya la hoja que te quedas atrás.

El respeto en esta página yo ya subrayé,

que la mochila si no hay libros no te debe pesar.

Se valiente y no permitas lo que viste ayer.

Celia

Si hay alguien que se siente solo,

si hay alguien que han dejado apartado,

ponte en su lugar

¡yo ya estoy a su lado!

tú ponte en su lugar y el bravucón achantado

Todos

¡Hey chicos!

La fuerza del valiente está en el corazón

Se buscan valientes,

Se buscan valientes

María Soria e Isabel Tejada

Hoy con valentía tiro yo para clase,

No es justo que a mi compañero esto le pase

No confundas una broma con llegar al desfase,

que parar la situación bastante ya se pasó

Manuel y Guillermo

Nuestra rima es combativa,

no la vas a callar,

 a que si me pongo delante ya no vas a empujar.

Ya no estás solo compañero,

 no te va a pasar nada.

Mirada al frente,

una sonrisa y cabeza levantada

Celia

Si hay alguien que se siente solo,

si hay alguien que han dejado apartado,

AY, ponte en su lugar

¡yo ya estoy a su lado!

tú ponte en su lugar y el bravucón achantado

Marta 

Se buscan valientes que expresen lo que sienten

Se buscan valientes QUE APOYEN Y DEFIENDAN AL DÉBIL

Antonio Miguel

Tú eres importante,

tú sabes lo que pasa,

Eh, no mires a otro lado

no le tengas miedo al malo.

Todos

¡Hey chicos!

La fuerza del valiente está en el corazón

Se buscan valientes,

Se buscan valientes

Se buscan valientes,

Se buscan valientes,

Se buscan valientes.

Amador

Se buscan valientes que expresen lo que sienten

Se buscan valientes QUE APOYEN Y DEFIENDAN AL DÉBIL