ENLACES DE INTERÉS A CUENTOS

Hola otra vez, chicos/as:
 Ya que vamos a empezar a trabajar sobre textos narrativos, os dejo aquí el enlace al anuncio de este año de la lotería, "Justino", un cuento de Navidad con final feliz.

En primer lugar, debéis verlo hasta comprenderlo bien y luego tenéis que analizar por escrito en vuestro cuaderno las cuatro partes de su estructura:

• Presentación
• Conflicto
• Solución
• Final

Que paséis buena tarde. See you on Monday!

ENTRETENIMIENTOS PARA EL FIN DE SEMANA

¡Hola chicos/as!:

Imagino que ya estaréis más tranquilos y habréis tenido tiempo de analizar vuestras exposiciones de ayer sobre los superhéroes y superheroínas creados. Aprovecho para felicitaos y animaos a coger fuerzas para la próxima ocasión en que volvamos a hablar en público.
El lunes, además de revisar nuestro trabajo en textos descriptivos, iniciaremos una nueva unidad: los textos narrativos. Y es que ya tenemos a la vista el Concurso Literario de Dibujo y Cuentos Navideños que el AMPA convoca cada año.
  Mientras tanto, os dejo aquí un puzzle de textos para jugar y aprender interactivamente y aquí una sopa de letras.

Por otro lado, os dejo aquí esta preciosidad de animación sobre una operación de trauma, ambientada en la Capilla Sixtina. Un emulador de Miguel Ángel, cae de un andamio, teniendo múltiples fracturas. El proceso de arreglos de destrozos óseos en su cuerpo es sencillamente magistral.

¡Espero que os gusten!

  Ya me contaréis lo que os ha parecido.

LAS PRESENTACIONES DEL ALUMNADO

Nuestro alumnado de 3º a 6º lleva unos días ensayando las presentaciones de las tareas finales de los textos descriptivos creados en Lengua e Inglés. Una tarea que está resultando ser muy motivadora por la dedicación, los resultados y los temas escogidos para exponer (3º: Monstruos; 4º: Paisajes; 5º y 6º: Superhéroes, Superheroínas y Celebrities).

Hoy nos han sorprendido las presentaciones del alumnado de 4º acerca de los paisajes del Museo del Terror. Mañana les tocará el turno a los niños/as de 3º, pasado a los de 6º y el viernes, nos corresponderá a los de 5º.

 

Quisiera recordaos los aspectos más fundamentales de vuestra presentación: 

1. Preparar la intervención (No se improvisa).
2. Elaborar un guión (IMPORTANTE: No debe convertirse en una lectura).
3. Ensayar en casa.
4. Cuidar  tono de la voz, gestos, miradas, etc.
5. Utilizar conectores y ordenadores del discurso.
6. Utilizar materiales de apoyo.
7. Saber empezar y concluir.

GUÍA DESCRIPCIÓN SUPERHÉROES/SUPERHEROÍNAS

SUPERHÉROES/SUPERHEROÍNAS

1. Escoge el género de tu superhéroe.
2. ¿Cuál será el nombre de tu superhéroe? Por ejemplo: MZ.
3. ¿Qué superpoderes tendrá? Fuerza extrema, capacidad de volar, inteligencia, agilidad y muchos reflejos.

PODERES Y PERSONALIDAD.

Define de qué manera recibió su superpoder, por ejemplo, al exponerse a una radiación química en el laboratorio de la escuela.

1. Elige la personalidad de tu superhéroe: inteligente, serio, intrépido, sociable, bromista,…
2. Piensa en como será cuando sea una persona normal, por ejemplo, inteligente, estudioso, retraído, sociable,…
3. Piensa en el modo en que evolucionaron los poderes del superhéroe o superheroína. Se creativo/a, por ejemplo: le tocó experimentar una explosión muy fuerte en el laboratorio a causa de ………………… y le explotó a él, entonces cayó inconsciente.

4. Su padre es …………………., el cual, cuando se dio cuenta de lo sucedido, fue al hospital, el joven estaba …………………., sin embargo su …………………. le inyecta un químico que reacciona con la ………………….. y juntos crean a una persona con superpoderes. Cuando me despierto me doy cuenta de que …………………….. y de que solo tengo una cicatriz en la cabeza, por donde fue inyectado………………….. Su ………………….. llega a la habitación y le cuenta lo que pasó y lo que hizo. Poco a poco fue recuperándose de la explosión y fue descubriendo sus habilidades……………..

5. Decide, por la manera en que recibió sus poderes, si está orgulloso o avergonzado de ellos, por ejemplo, supongamos que él o ella no se avergüenza de sus poderes, y al contrario, se alegra, pero los mantiene en secreto. O bien, teme que la gente se entere, y prefiere ocultarlos para no poner en peligro a su familia,…

APARIENCIA Y ALIADOS O ENEMIGOS DEL SUPERHÉROE O HEROÍNA.

1. Diseña un símbolo o logo para tu superhéroe o superheroína. Seguramente recuerdas algunos como la S de Superman,…
2. Diseña un traje para tu superhéroe o superheroína. Piensa en la forma, los complementos, los colores,…
3. Decide si tendrá un aliado/a. Si lo tiene , tendrás que pensar en un nombre para el aliado, su personalidad, y hasta su traje. Piensa en que es lo el aliado, su personalidad, y hasta su traje. Piensa en que es lo que el aliado/a será capaz de hacer. También piensa en como se conocieron, por ejemplo, se conocieron en la primaria con el deseo de convertirse en superhéroes.
4. Agrégale una frase a tu superhéroe, por ejemplo: “El mal no descansa, sin embargo lo detendremos juntos”.
5. Decide si tu superhéroe/superheroína tiene un vehículo para movilizarse. Si lo tiene, diséñalo, y piensa en las características especiales que podría tener, como por ejemplo, velocidad de la luz. También podrías poner el símbolo que diseñaste para el superhéroe en el vehículo (coche, nave espacial, moto, patín volador)
6. Piensa en el villano/a o si tiene más de un enemigo principal. Si es así, piensa en los nombres de los enemigos, como se verán y porque son sus enemigos: Pantresa, Trueno, Puños de acero,…

VALORES Y ANTIVALORES QUE DEFIENDE Y POR LOS QUE LUCHA.

1. Piensa en que tu superhéroe y superheroína está combatiendo el bien contra el mal. Enumera sus valores y realiza también una lista con los valores negativos del villano/a.

DESCRIBIMOS CARTELERAS DE CINE

Hi children!:

Aquí  os dejo el enlace a la nueva tarea de Lengua: describimos carteleras de cine (Blog del maestro José María)

¡Un nuevo reto! Describir la cartelera de cine de tu peli infantil favorita. 

Continuamos de este modo describiendo personas y personajes, pero en este caso, integramos también los lugares y los objetos.

Como preparación, selecciona una de estas carteleras y sigue las instrucciones que presentaremos en clase. 

En un trabajo posterior, describirás la película que más te ha entusiasmado en los últimos años.

¡Dedícale el tiempo que merece esta tarea y obtendrás un gran resultado!

CONCURSO LITERARIO

BIBLIOTECA ESCOLAR 

CONCURSO LITERARIO DE DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES DE ANIMACIÓN (FAMILIA – ESCUELA) 

Los dibujos animados forman parte del mundo infantil generación tras generación. Todos/as recordamos la emoción del momento, justo cuando comenzaba nuestra serie de dibujos favorita, y disfrutábamos con las vivencias de nuestro personaje preferido. Es cierto que la industria de la animación ha modificado sustancialmente algunos formatos de animación, aunque otros permanecen casi intactos, e incluso se reeditan series de generaciones anteriores, como La abeja Maya, Heidi, El Inspector Gadget,… 

La tarea en la que os animamos a participar a continuación no es solo una tarea escolar, sino un punto de encuentro intergeneracional, un momento para compartir vivencias, intereses, anécdotas,… entre madres/padres e hijos, abuelos/as y nietos/as,…En definitiva, que vuestros hijos/as hagan un pequeño viaje a vuestra añorada infancia. 

Por todo esto, desde la Biblioteca Escolar, en consonancia con el trabajo que venimos desarrollando en esta primera UDI en el área de Lengua Castellana y Literatura, os animamos a participar en este singular concurso literario, donde vosotros/as (alumno/a y familia) vais a trabajar, si así es vuestro deseo, en la tarea de generar un texto descriptivo de formato libre (formato texto en papel, formato mural, formato digital empleando herramientas TIC,… o cualquier otra propuesta creativa que se os ocurra) ¡No hay límites para la creatividad!

Todos los detalles aquí, en este enlace al Blog del maestro José María.

REPASAMOS LA UNIDAD 2 DE MATEMÁTICAS

Hola chicos/as:

En Matemáticas, seguimos aprendiendo más sobre la multiplicación. Os recuerdo que han quedado para casa tres actividades sobre la propiedad distributiva. 

Como mañana repasaremos y aprenderemos más sobre las potencias, por si tenéis un huequecillo, os dejo aquí un enlace a un juego para que practiquéis vuestros conocimientos sobre potencias y este otro para que repaséis operaciones combinadas.

Además, os dejo aquí este enlace a juegos educativos para trabajar la atención y la concentración. Seguro que os van a servir de mucho.

¡Que paséis una buena tarde!