ENLACES A VÍDEOS

Hola chicos/as:
Hola chicos/as:
Como ayer estuvimos hablando de la importancia del orden en las entradas y en las salidas, os dejo aquí un enlace a un vídeo de La Campanillas Blues Band, grupo de rock, que crearon lvarios profesores de un instituto y de un colegio de Málaga, para conectar con los chavales con las letras y los ritmos (son temas de valores cantados con ritmos modernos)
Os dejo aquí un enlace a un vídeo sobre valores, que os pongo aquí porque creo que les va a gustar  a vuestros padres.
Ya me contaréis lo que os ha parecido.
P. S. Lo prometido es deuda: Aquí y aquí los dos enlaces a bandas de músicos y cantantes herrereños/as (La Fábrica de Hielo Soul Band y David Pancho con Elena Morínez) que me habéis pedido. ESPERO QUE LOS DISFRUTÉIS.

ACERTIJOS

HOLA CHICOS:

OS DEJO AQUÍ UN ENLACE A ACERTIJOS, POR SI QUERÉIS JUGAR A PENSAR. Espero que os gusten.

INTRODUCCIÓN A LAS ECUACIONES

HOLA DE NUEVO:

He decidido dejar aquí un enlace para que intentéis practicar la resolución de sencillas ecuaciones. ya me contaréis. Y también aquí os dejo otro enlace, por si queréis seguir practicando.

Ah! Y acordaos de la tarea de Lengua (completar las definiciones de las diez palabras del vocabulario relacionado con la cocina y aprenderlas para el Concurso de Deletreo).

¡Hasta mañana! ¡Que tengáis una feliz tarde!

Hola chicos/as:

Como hoy hemos empezado la Unidad 1 de Lengua sobre textos instructivos, os copio aquí el esquema de dichos textos:

  ¿QUÉ ES UN TEXTO INSTRUCTIVO?

Un texto instructivo es aquel que ofrece indicaciones sobre cómo hacer algo. Los textos instructivos se hallan en cualquier actividad, ya sea de la vida cotidiana o del mundo profesional o científico. Algunos tipos de textos instructivos son las recetas, los prospectos de las medicinas, los reglamentos, manuales para el uso o montaje de aparatos o máquinas,…

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS 

• Lenguaje claro, directo y lineal.
• Las palabras empleadas son muy precisas, es decir, la secuencia de cada paso debe ser estricta a fin de no confundir al lector y poder guiarlo hasta la obtención de lo deseado.
• Utiliza marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la serie de pasos.
• Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos, según el tipo de texto instructivo a desarrollar.

 Aprovecho para dejaros aquí el enlace a la receta que hemos visto hoy en clase, para que os enteréis mejor de todos los detalles y por si queréis empezar a ser el/la "chef" que lleváis dentro.

También os recuerdo que inventéis nombres para los equipos de la Gymkhana y los anotéis en el cuaderno de Lengua. 

En cuanto a Matemáticas, os recuerdo que debéis acabar la ficha de repaso que hemos empezado en clase.

HEMOS ESTADO PONIÉNDOLO TODO EN MARCHA

Hola a todos/as:

En el Colegio hay mucha actividad: maestros/as y personal laboral hemos estado trabajando contrarreloj
para tener todo listo cuando nos reencontráramos con vosotros/as y dar la bienvenida a los nuevos maestros/as y niños/as. Supongo que ya habréis descansado y recargado energías, pues llega un curso superinteresante.
Hay novedades que ya os contaremos. Mientras tanto os dejo este enlace a una página muy entretenida (creo que os va a gustar) Pinchad aquí y también aquí.
Una última cosilla: Hace tiempo llegó a mis ojos un texto ciertamente curioso. A ver si sois capaces de descifrar este mensaje:
Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams.
Etso es pquore no lemeos cada ltera por si msima preo la paalbra es un tdoo.
Pesornamelnte me preace icrneilbe...
¿Habéis podido descifrarlo? Ya me contaréis.

See you!