Hola a todos/as:
Os recuerdo las tareas para este largo fin de semana festivo y os dejo tres enlaces bastante interesantes para aprender disfrutando.
Matemáticas: todas las de la página 33 y la 7 y la 8 de la 36. La mayoría de ellas tratan acerca de lo aprendido hoy en clase sobre la expresión de un número como producto de una potencia de base 10. Por ejemplo: 24.000.000.000 = 24 x 10 elevado a 9. Y por si queréis divertiros con las matemáticas aquí tenéis un interesante enlace.
Medio: estudiad lo trabajado sobre la unidad 3. Os dejo aquí un enlace Y AQUÍ ESTE OTRO para que profundicéis sobre la Función de Relación. Creo que os van a gustar bastante y os van a ser muy útiles para repasar los huesos y los músculos y para entender mejor la Función de Relación. Por cierto buscad en este último enlace un juego que se llama "EN BUSCA DEL HUESO PERDIDO". Os va a encantar.
Ya me contaréis.
See you on Tuesday.
Ah, se me olvidaba dejaros estos dos lemas:
“El cuerpo, si se trata bien, puede durar toda la vida”.
“Los mejores médicos son el Doctor Dieta Saludable, el Doctor Reposo y el Doctor Alegría”
viernes, 29 de octubre de 2010
jueves, 28 de octubre de 2010
TAREAS PARA MAÑANA VIERNES Y OTRAS COSILLAS DE INTERÉS
Hola a todos/as:
Sé que hoy habéis estado muy interesados/as por hablar y contar historias paranormales e incluso hay quienes están pensando en atreverse a hacer cosas no debidas, lo cual desde aquí os digo que no es aconsejable. Veréis: el 31 de Octubre, víspera del Día de los Santos, los países del área anglófona celebran Halloween, antigua tradición que no han inventado ellos, sino que les viene de sus antepasados los celtas, también antepasados de algunos de los españoles. Nosotros teníamos otras costumbres, entre las cuales yo os voy a rescatar hoy ésta por si os interesa: Cuando éramos pequeños se tenía la costumbre de guardar los melones chiquititos y con ellos hacíamos farolillos en fechas cercanas al Día de los Santos . Primero, nos los abrían nuestros padres por la parte de arriba (como si fuera el sombrerito y la cabeza de una figura) y después LES VACIÁBAMOS TODA LA PULPA y se quedaban en la piel. SOBRE ésta GRABÁBAMOS UNOS OJOS, UNA NARIZ Y UNA BOCA. Posteriormente, hacíamos unos agujeritos a lo que hacía de cabeza y otros a lo que hacía de sombrerito para meter por ellos una cuerda para poder sujetar el farolillo y llevarlo a todos lados. Además de esa forma uníamos el sombrerito (o boina) con el resto del meloncito. Finalmente, metíamos dentro una vela y así teníamos un farolillo con el que jugábamos de noche en la oscuridad.
Os recuerdo que debéis estudiar los esquemas que hemos estado hoy observando en Medio (con los que repasamos lo trabajado en clase) y realizar las tareas de Matemáticas del final de la Unidad 3, que os he puesto para que afiancéis lo aprendido en clase sobre potencias de base 10.
Espero que reflexionéis sobre lo que os he contado de los meloncitos. Mañana os contaré algo más sobre nuestras costumbres.
Sé que hoy habéis estado muy interesados/as por hablar y contar historias paranormales e incluso hay quienes están pensando en atreverse a hacer cosas no debidas, lo cual desde aquí os digo que no es aconsejable. Veréis: el 31 de Octubre, víspera del Día de los Santos, los países del área anglófona celebran Halloween, antigua tradición que no han inventado ellos, sino que les viene de sus antepasados los celtas, también antepasados de algunos de los españoles. Nosotros teníamos otras costumbres, entre las cuales yo os voy a rescatar hoy ésta por si os interesa: Cuando éramos pequeños se tenía la costumbre de guardar los melones chiquititos y con ellos hacíamos farolillos en fechas cercanas al Día de los Santos . Primero, nos los abrían nuestros padres por la parte de arriba (como si fuera el sombrerito y la cabeza de una figura) y después LES VACIÁBAMOS TODA LA PULPA y se quedaban en la piel. SOBRE ésta GRABÁBAMOS UNOS OJOS, UNA NARIZ Y UNA BOCA. Posteriormente, hacíamos unos agujeritos a lo que hacía de cabeza y otros a lo que hacía de sombrerito para meter por ellos una cuerda para poder sujetar el farolillo y llevarlo a todos lados. Además de esa forma uníamos el sombrerito (o boina) con el resto del meloncito. Finalmente, metíamos dentro una vela y así teníamos un farolillo con el que jugábamos de noche en la oscuridad.
Os recuerdo que debéis estudiar los esquemas que hemos estado hoy observando en Medio (con los que repasamos lo trabajado en clase) y realizar las tareas de Matemáticas del final de la Unidad 3, que os he puesto para que afiancéis lo aprendido en clase sobre potencias de base 10.
Espero que reflexionéis sobre lo que os he contado de los meloncitos. Mañana os contaré algo más sobre nuestras costumbres.
miércoles, 27 de octubre de 2010
TAREAS PARA MAÑANA Y MIS DISCULPAS
Hola chicos/as:
Debido a las múltiples tareas en las que ando metida no he actualizado el Blog en los últimos dos días (para que os hagáis una idea, todavía no me he ido a comer y son casi las cuatro de la tarde). Os pido disculpas.
Hoy han quedado para casa tareas de repaso de Matemáticas sobre lo que hemos trabajado hasta ahora en cuanto a las potencias. Se trata de las actividades 1 y 9 de la página 36. Además os he puesto una actividad para que empleéis vuestra capacidad de ingenio: la 5 de la página 38.
De Medio, os recuerdo que debéis repasar y estudiar bien los múculos y huesos principales y estudiar también lo trabajado de la unidad 3 hasta ahora. Además debéis realizar las actividades: 1 y 2 de la pág 39; 5 pág 42. Por otro lado, leed bien la pág 45 y responded (pensando bien antes) a las preguntas de la actividad 1 de dicha página.
Mañana os entregaré las copias de los esquemas para que podáis estudiar más fácilmente los principales contenidos de esta unidad.
Y un lema: "Errar es de humanos y rectificar, de sabios".
Buena tarde a todos/as
Debido a las múltiples tareas en las que ando metida no he actualizado el Blog en los últimos dos días (para que os hagáis una idea, todavía no me he ido a comer y son casi las cuatro de la tarde). Os pido disculpas.
Hoy han quedado para casa tareas de repaso de Matemáticas sobre lo que hemos trabajado hasta ahora en cuanto a las potencias. Se trata de las actividades 1 y 9 de la página 36. Además os he puesto una actividad para que empleéis vuestra capacidad de ingenio: la 5 de la página 38.
De Medio, os recuerdo que debéis repasar y estudiar bien los múculos y huesos principales y estudiar también lo trabajado de la unidad 3 hasta ahora. Además debéis realizar las actividades: 1 y 2 de la pág 39; 5 pág 42. Por otro lado, leed bien la pág 45 y responded (pensando bien antes) a las preguntas de la actividad 1 de dicha página.
Mañana os entregaré las copias de los esquemas para que podáis estudiar más fácilmente los principales contenidos de esta unidad.
Y un lema: "Errar es de humanos y rectificar, de sabios".
Buena tarde a todos/as
viernes, 22 de octubre de 2010
TAREAS FIN DE SEMANA Y OTRAS COSILLAS DE INTERÉS
Hola a todos/as:
Os dejo aquí reflejadas las tareas de Matemáticas (recordad que el control de la Unidad 2 es el lunes) y Medio para el fin de semana.
Actividades de Matemáticas: 14 y 15 de la página 25; una ficha de atención; los problemas 1, 2, 3 y 4 de la página 27. En Medio debéis leer las páginas 34 y 35 (sobre la función de relación, los órganos de los sentidos y el aparato locomotor) y contestar a las preguntas 1 y 2 página 35.
Os dejo otro lema: "Aunque somos diferentes, mujeres y hombres valemos lo mismo"
Para divertiros y entrenar vuestro ingenio, pinchad aquí. Ya me contaréis qué os parece.
Have a nice weekend!
Os dejo aquí reflejadas las tareas de Matemáticas (recordad que el control de la Unidad 2 es el lunes) y Medio para el fin de semana.
Actividades de Matemáticas: 14 y 15 de la página 25; una ficha de atención; los problemas 1, 2, 3 y 4 de la página 27. En Medio debéis leer las páginas 34 y 35 (sobre la función de relación, los órganos de los sentidos y el aparato locomotor) y contestar a las preguntas 1 y 2 página 35.
Os dejo otro lema: "Aunque somos diferentes, mujeres y hombres valemos lo mismo"
Para divertiros y entrenar vuestro ingenio, pinchad aquí. Ya me contaréis qué os parece.
Have a nice weekend!
jueves, 21 de octubre de 2010
TAREAS PARA MAÑANA Y ENLACE DE INTERÉS
Hola a todos/as:
Os recuerdo que en Matemáticas tenéis que realizar las tareas de la página 23 (no olvidéis que en la descomposición factorial sólo se pueden coger números primos. Y dichos números los podéis consultar en la Criba de Eratóstenes que os dejé ayer en el BLOG. Hacedlos con tranquilidad y pensad bien antes de realizarlos.
Dani, sigue trayendo a clase el libro de cuentos matemáticos. Luis, recuerda lo del Noticiero Viajero.
Pinchad aquí si queréis conocer más sobre el tema de la Función de Relación.
See you tomorrow!
Os recuerdo que en Matemáticas tenéis que realizar las tareas de la página 23 (no olvidéis que en la descomposición factorial sólo se pueden coger números primos. Y dichos números los podéis consultar en la Criba de Eratóstenes que os dejé ayer en el BLOG. Hacedlos con tranquilidad y pensad bien antes de realizarlos.
Dani, sigue trayendo a clase el libro de cuentos matemáticos. Luis, recuerda lo del Noticiero Viajero.
Pinchad aquí si queréis conocer más sobre el tema de la Función de Relación.
See you tomorrow!
miércoles, 20 de octubre de 2010
TAREAS DE MATEMÁTICAS Y MEDIO Y ENLACE DE INTERÉS SOBRE LA CRIBA DE ERATÓSTENES
Hola a todos/as:
Os recuerdo que las tareas de Matemáticas para mañana son de la página 24 (4, 5, 7, 9 y 10) y están relacionadas con la divisibilidad. Además, os dejo aquí un enlace muy interesante a la Criba de Eratóstenes. Ya me contaréis mañana qué os ha parecido aprender a encontrar los números primos que hay entre el 1 y el 100.
De Medio, hemos quedado en que leáis las páginas 32 y 33 (las cuales nos presentan el nuevo tema, sobre la relación). Posteriormente, realizad las preguntas de la pág 32 y contestada las preguntas de la pág 33.
Hasta mañana, que paséis una buena tarde de este 20 de Octubre otoñal.
Os recuerdo que las tareas de Matemáticas para mañana son de la página 24 (4, 5, 7, 9 y 10) y están relacionadas con la divisibilidad. Además, os dejo aquí un enlace muy interesante a la Criba de Eratóstenes. Ya me contaréis mañana qué os ha parecido aprender a encontrar los números primos que hay entre el 1 y el 100.
De Medio, hemos quedado en que leáis las páginas 32 y 33 (las cuales nos presentan el nuevo tema, sobre la relación). Posteriormente, realizad las preguntas de la pág 32 y contestada las preguntas de la pág 33.
Hasta mañana, que paséis una buena tarde de este 20 de Octubre otoñal.
martes, 19 de octubre de 2010
TAREAS PARA MAÑANA
Hola chicos/as:
Hoy en Matemáticas (además de corregir problemas y de la lectura de un cuento sobre el número 4) hemos estado aprendiendo criterios de divisibilidad, o sea, cómo reconocer si un número es divisible o no por 2, 3, 5, 9 ó 10 sin tener que hacer la división. Os recuerdo que en casa debéis hacer cinco actividades de la página 22 para que afiancéis lo que hemos estado trabajando en clase.
En Medio, debéis estudiar para el control de mañana sobre la Función de Nutrición (Unidades 1 y 2).
Dice Francisco Javier que los enlaces de ayer ya los había puesto, y no es así pues uno de ellos sí es anterior y lo he puesto porque sé que hay muchas personas en la clase a quienes les hace falta aplicar técnicas de estudio; los otros dos enlaces de ayer son nuevos y creo que son muy interesantes para aprender mejor el tema de la nutrición.
Hasta mañana.
Hoy en Matemáticas (además de corregir problemas y de la lectura de un cuento sobre el número 4) hemos estado aprendiendo criterios de divisibilidad, o sea, cómo reconocer si un número es divisible o no por 2, 3, 5, 9 ó 10 sin tener que hacer la división. Os recuerdo que en casa debéis hacer cinco actividades de la página 22 para que afiancéis lo que hemos estado trabajando en clase.
En Medio, debéis estudiar para el control de mañana sobre la Función de Nutrición (Unidades 1 y 2).
Dice Francisco Javier que los enlaces de ayer ya los había puesto, y no es así pues uno de ellos sí es anterior y lo he puesto porque sé que hay muchas personas en la clase a quienes les hace falta aplicar técnicas de estudio; los otros dos enlaces de ayer son nuevos y creo que son muy interesantes para aprender mejor el tema de la nutrición.
Hasta mañana.
lunes, 18 de octubre de 2010
ENLACES DE INTERÉS, CONSEJOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
Hola chicos/as:
A pesar de nuestra insistencia hay quienes siguen sin estudiar a diario, así que no están haciendo caso a los consejos ni a las sugerencias que se os dan. Lo cual es un daño que se están haciendo a ellos/as mismos, por no esforzarse en aprender todo cuanto son capaces y desaprovechar las oportunidades que se están poniendo a vuestro alcance. ¿A quién/es le echarán luego la culpa ?
Como bien sabemos los andaluces/as, el mejor camino para avanzar es el esfuerzo. No se trata sólo de cumplir con unas tareas para salir del paso, se trata de esforzarnos al máximo de nuestras capacidades para así poder aprender.
Os dejo aquí un enlace y otro más para que os ayuden en vuestro estudio de las unidades 1 y 2 de Medio.
Y para que aprendáis a estudiar, de nuevo os dejo AQUÍ las TÉCNICAS DE ESTUDIO
Y ESTE LEMA: "No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy"
See you tomorrow!
A pesar de nuestra insistencia hay quienes siguen sin estudiar a diario, así que no están haciendo caso a los consejos ni a las sugerencias que se os dan. Lo cual es un daño que se están haciendo a ellos/as mismos, por no esforzarse en aprender todo cuanto son capaces y desaprovechar las oportunidades que se están poniendo a vuestro alcance. ¿A quién/es le echarán luego la culpa ?
Como bien sabemos los andaluces/as, el mejor camino para avanzar es el esfuerzo. No se trata sólo de cumplir con unas tareas para salir del paso, se trata de esforzarnos al máximo de nuestras capacidades para así poder aprender.
Os dejo aquí un enlace y otro más para que os ayuden en vuestro estudio de las unidades 1 y 2 de Medio.
Y para que aprendáis a estudiar, de nuevo os dejo AQUÍ las TÉCNICAS DE ESTUDIO
Y ESTE LEMA: "No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy"
See you tomorrow!
viernes, 15 de octubre de 2010
TAREAS PARA EL LUNES
Hola a todos:
Se acerca un fin de semana en el que las Calles del Barribalto se van a llenar de bullicio con gente, imágenes, esencias, productos... que nos van a hacer pensar por un momento que hemos viajado en la máquina del tiempo y hemos regresado a la Edad Media.
¡Lástima que este curso no haya jabón suficiente para que lo vendierais disfrazados de niños/as de aquella época! Pero seguro que lo vais a pasar bien con las actividades que se han programado pensando en vosotros/as, por ejemplo un Taller de Trompetas como la que Javier Martín trajo a clase hace unos meses (los dos días a partir de las 4 de la tarde) o un Taller de Manualidades (el sábado a eso de las 6 de la tarde) o piezas de teatro o danza del Vientre... Y si os atrae la idea, podéis haceros hasta trencitas en el pelo.
En cuanto a las tareas, os recuerdo que para casa han quedado las siguientes:
Matemáticas: las divisiones de la pizarra; 6 página 21; ficha de repaso de la unidad 2 (salvo el 18 y el 19).
Medio: estudiar los esquemas que os dejé en el Blog antesdeayer. Realizar las actividades 2 pág 30: Leer el texto de la pág 31 y contestar a las actividades 1,2, 3 y4 de dicha página.
Hoy también os voy a dejar un lema: “No debemos quejarnos de los problemas sino intentar buscarles solución”
¡Buen fin de semana! Have a nice weekend!
P.S. Acabo de leer vuestros comentarios y me encantan.
Se acerca un fin de semana en el que las Calles del Barribalto se van a llenar de bullicio con gente, imágenes, esencias, productos... que nos van a hacer pensar por un momento que hemos viajado en la máquina del tiempo y hemos regresado a la Edad Media.
¡Lástima que este curso no haya jabón suficiente para que lo vendierais disfrazados de niños/as de aquella época! Pero seguro que lo vais a pasar bien con las actividades que se han programado pensando en vosotros/as, por ejemplo un Taller de Trompetas como la que Javier Martín trajo a clase hace unos meses (los dos días a partir de las 4 de la tarde) o un Taller de Manualidades (el sábado a eso de las 6 de la tarde) o piezas de teatro o danza del Vientre... Y si os atrae la idea, podéis haceros hasta trencitas en el pelo.
En cuanto a las tareas, os recuerdo que para casa han quedado las siguientes:
Matemáticas: las divisiones de la pizarra; 6 página 21; ficha de repaso de la unidad 2 (salvo el 18 y el 19).
Medio: estudiar los esquemas que os dejé en el Blog antesdeayer. Realizar las actividades 2 pág 30: Leer el texto de la pág 31 y contestar a las actividades 1,2, 3 y4 de dicha página.
Hoy también os voy a dejar un lema: “No debemos quejarnos de los problemas sino intentar buscarles solución”
¡Buen fin de semana! Have a nice weekend!
P.S. Acabo de leer vuestros comentarios y me encantan.
jueves, 14 de octubre de 2010
TAREAS PARA MAÑANA
Hola chicos/as:
Os recuerdo que de Matemáticas ha quedado lo siguiente para casa (por cierto, acordaos de lo importante que es esforzarse y hacer las cosas con calma y detenimiento, consultando lo anterior que hayamos hecho, consultando el libro e incluso a quienes tengamos al lado y nos puedan aclarar dudas):
Os recuerdo que de Matemáticas ha quedado lo siguiente para casa (por cierto, acordaos de lo importante que es esforzarse y hacer las cosas con calma y detenimiento, consultando lo anterior que hayamos hecho, consultando el libro e incluso a quienes tengamos al lado y nos puedan aclarar dudas):
- acabar las actividades 1 y 2 de la página 21.
- realizar las activ 3, 4,5 y el Cálculo Mental de dicha página 21.
- también debéis traer los controles de Matemáticas de la Unidad 1, firmados por vuestros padres/madres.
En cuanto a Conocimiento del Medio, le recuerdo a Lucía que no olvide buscar una noticia para aportarla al Noticiero Viajero. Además, acordaos de que debéis estudiar las unidades 1 y 2 (para ello os he dejado completos los esquemas de la función de Nutrición que ayer empecé a subir al Blog). Cuanto más aprendáis, mejor para vosotros/as mismos/as.
Hoy me despido con un lema:
“Sin trabajo no hay recompensa. Sin esfuerzo, difícilmente puede haber futuro”
miércoles, 13 de octubre de 2010
ESQUEMAS FUNCIÓN NUTRICIÓN
Hola a todos/as:
tal y como os he dicho en clase, tenéis que completar lo que falte en estos esquemas resumen de las unidades 1 y 2 de Medio y estudiarlos:
FUNCIÓN DE NUTRICIÓN
La función de nutrición comprende todos los procesos mediante los cuales obtenemos y aprovechamos los nutrientes y el oxígeno que necesitamos para vivir.
Procesos
Obtención de nutrientes: Aparato ___________.
Obtención de oxígeno: Aparato _____________.
Reparto por el cuerpo y recogida de desechos: Aparato __________.
Eliminación de desechos: Aparato ___________.
1. OBTENCIÓN DE NUTRIENTES: EL PROCESO DIGESTIVO
Consiste en la transformación de los alimentos para conseguir los nutrientes que contienen. Se realiza en el aparato digestivo, que está formado por el tubo digestivo y las glándulas anejas
Tubo digestivo: conducto por el que pasan los alimentos. Está formado por:
Ø Boca.
Ø Faringe.
Ø Esófago.
Ø Estómago.
Ø Intestino delgado.
Ø Intestino grueso.
Ø Ano.
Glándulas anejas: producen líquidos que vierten en el tubo digestivo.
Ø Glándulas salivares: segregan la saliva que se mezcla con el alimento.
Ø Hígado: produce la bilis.
Ø Páncreas: produce los jugos pancreáticos.
Proceso digestivo: Se realiza en el aparato digestivo y tiene tres fases:
1ª) Digestión: Descomposición de los alimentos para obtener nutrientes. Participan:
Ø Boca: desmenuza y mezcla el alimento con la saliva para formar el bolo alimenticio.
Ø Faringe y esófago: conducen el bolo alimenticio al estómago.
Ø Estómago: produce el jugo gástrico que se mezcla con el alimento y forma el quimo.
Ø Intestino delgado: produce el jugo intestinal y recibe el jugo pancreático y la bilis; junto al alimento forma el quilo.
2ª) Absorción: Es el paso de los nutrientes desde el aparato digestivo a la sangre. Ocurre en el intestino delgado, en las vellosidades intestinales.
3ª) Expulsión de desechos: Es la formación de las heces y la expulsión de las sustancias no digeridas de los alimentos. Ocurre en el intestino grueso: se compactan las sustancias no digeridas, se transforman en las heces y se expulsan a través del ano.
2. FUNCIÓN DE NUTRICIÓN: OBTENCIÓN DE OXÍGENO: APARATO RESPIRATORIO.
La respiración consiste en la entrada y salida del aire de nuestro cuerpo para obtener oxígeno y expulsar dióxido de carbono. Esta función la realiza el aparato respiratorio.
Órganos del aparato respiratorio:
Ø Fosas nasales: por ellas entra el aire.
Ø Laringe y faringe: por donde pasa el aire antes de llegar a la tráquea.
Ø Tráquea: conducto desde el cual pasa el aire a los pulmones.
Ø Bronquios: son dos ramificaciones de la tráquea que entran en los pulmones.
Ø Bronquiolos: son unos tubos finos en los que se ramifican los bronquios.
Ø Alvéolos pulmonares: saquitos llenos de aire que salen de los bronquiolos.
Ø Pulmones: órganos esponjosos que se encuentran en la caja torácica.
La respiración
Proceso
1º) El aire entra por las fosas nasales.
2º) Pasa por la laringe, la faringe y la tráquea y llega a los bronquios y bronquiolos.
3º) Desde los bronquiolos llega a los alvéolos pulmonares.
4º) En los alvéolos el oxígeno pasa a la sangre y esta libera el dióxido de carbono.
5º) El aire pobre en oxígeno y rico en dióxido de carbono se expulsa al exterior.
Movimientos respiratorios: Ocurren porque la caja torácica se dilata y se contrae. Son dos:
Inspiración
1. Los pulmones se llenan de aire.
2. Se produce la entrada de aire por las vías respiratorias hasta los alvéolos pulmonares.
Espiración
1. El aire sale de los pulmones.
2. El aire es obligado a salir de los pulmones y recorrer las vías respiratorias hasta llegar al exterior.
La respiración consiste en la entrada y salida del aire de nuestro cuerpo para obtener oxígeno y expulsar dióxido de carbono. Esta función la realiza el aparato respiratorio.
Órganos del aparato respiratorio:
Ø Fosas nasales: por ellas entra el aire.
Ø Laringe y faringe: por donde pasa el aire antes de llegar a la tráquea.
Ø Tráquea: conducto desde el cual pasa el aire a los pulmones.
Ø Bronquios: son dos ramificaciones de la tráquea que entran en los pulmones.
Ø Bronquiolos: son unos tubos finos en los que se ramifican los bronquios.
Ø Alvéolos pulmonares: saquitos llenos de aire que salen de los bronquiolos.
Ø Pulmones: órganos esponjosos que se encuentran en la caja torácica.
La respiración
Proceso
1º) El aire entra por las fosas nasales.
2º) Pasa por la laringe, la faringe y la tráquea y llega a los bronquios y bronquiolos.
3º) Desde los bronquiolos llega a los alvéolos pulmonares.
4º) En los alvéolos el oxígeno pasa a la sangre y esta libera el dióxido de carbono.
5º) El aire pobre en oxígeno y rico en dióxido de carbono se expulsa al exterior.
Movimientos respiratorios: Ocurren porque la caja torácica se dilata y se contrae. Son dos:
Inspiración
1. Los pulmones se llenan de aire.
2. Se produce la entrada de aire por las vías respiratorias hasta los alvéolos pulmonares.
Espiración
1. El aire sale de los pulmones.
2. El aire es obligado a salir de los pulmones y recorrer las vías respiratorias hasta llegar al exterior.
3. FUNCIÓN DE NUTRICIÓN: LA CIRCULACIÓN
La circulación es el traslado de la sangre por el aparato circulatorio para transportar sustancias nutritivas, oxígeno y sustancias de desecho. La realiza el aparato circulatorio.
Elementos del aparato circulatorio:
1. Sangre: sus componentes son:
Ø El plasma: parte líquida de la sangre.
Ø Células sanguíneas:
· Glóbulos rojos: transportan oxígeno.
· Glóbulos blancos: nos defienden de infecciones.
· Plaquetas: se ocupan de la coagulación.
2. Corazón: órgano que bombea la sangre continuamente. Tiene cuatro cavidades: dos aurículas y dos ventrículos.
3. Vasos sanguíneos:
· Arterias: llevan la sangre desde el corazón hasta los órganos del cuerpo.
· Venas: llevan la sangre desde los órganos del cuerpo al corazón.
· Capilares sanguíneos: comunican las arterias y las venas.
La circulación: La sangre nunca sale del aparato circulatorio. Realiza dos circuitos:
· Circulación pulmonar: recorrido de la sangre entre el corazón y los pulmones para recoger oxígeno y liberar dióxido de carbono.
· Circulación general: recorrido de la sangre por todo el cuerpo, excepto los pulmones, para repartir nutrientes y oxígeno, y recoger sustancias de desecho.
La circulación es el traslado de la sangre por el aparato circulatorio para transportar sustancias nutritivas, oxígeno y sustancias de desecho. La realiza el aparato circulatorio.
Elementos del aparato circulatorio:
1. Sangre: sus componentes son:
Ø El plasma: parte líquida de la sangre.
Ø Células sanguíneas:
· Glóbulos rojos: transportan oxígeno.
· Glóbulos blancos: nos defienden de infecciones.
· Plaquetas: se ocupan de la coagulación.
2. Corazón: órgano que bombea la sangre continuamente. Tiene cuatro cavidades: dos aurículas y dos ventrículos.
3. Vasos sanguíneos:
· Arterias: llevan la sangre desde el corazón hasta los órganos del cuerpo.
· Venas: llevan la sangre desde los órganos del cuerpo al corazón.
· Capilares sanguíneos: comunican las arterias y las venas.
La circulación: La sangre nunca sale del aparato circulatorio. Realiza dos circuitos:
· Circulación pulmonar: recorrido de la sangre entre el corazón y los pulmones para recoger oxígeno y liberar dióxido de carbono.
· Circulación general: recorrido de la sangre por todo el cuerpo, excepto los pulmones, para repartir nutrientes y oxígeno, y recoger sustancias de desecho.
4. FUNCIÓN DE NUTRICIÓN: LA EXCRECIÓN
La excreción es la eliminación de las sustancias de desecho que se encuentran en la sangre. La realiza el aparato excretor.
Órganos del aparato excretor:
Ø Riñones: están situados a ambos lados de la columna vertebral, en la zona lumbar. Producen la orina.
Ø Uréteres: son dos tubos que conectan los riñones con la vejiga.
Ø Vejiga: es el órgano en el que se acumula la orina.
Ø Uretra: es el conducto que va desde la vejiga al exterior.
La excreción se lleva a cabo en el aparato excretor y a través de la piel.
1. Aparato excretor:
Ø En los riñones se filtra la sangre y se produce la orina.
Ø La orina sale por los uréteres y llega a la vejiga, donde se acumula hasta que se expulsa por la uretra.
2. Piel:
Ø La piel fabrica el sudor en las glándulas sudoríparas.
Ø Por los poros de la piel, el sudor sale al exterior.
ANTONIO CARRIÓN ME PIDE QUE OS PONGA EN EL BLOG ESTE DOCUMENTO PARA INICIAR EL PASO A SECUNDARIA
JUNTA DE ANDALUCIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
CEIP NTRA. SRA. DE LOS DOLORES. HERRERA (Sevilla)
Nivel :6º___ Actividad nº 1
PROGRAMA DE TRÁNSITO DE PRIMARIA A SECUNDARIA CURSO 2010/11.
DATOS PERSONALES:
Nombre y apellidos: ___________________________________________número de clase________
Fecha nacimiento: ___________________ Fecha de hoy: ___________________________________
D.N.I.:___________________Domicilio___________________________________________________
Nombre de familia y actividad: (PROFESIÓN O ESTUDIOS )
Padre:______________________________________________________________________________
Madre:_____________________________________________________________________________
Hermanos:__________________________________________________________________________
Otros:
PREGUNTAS.
¿AUTORRETRATO?
(Me conozco, me conocen)
1. ¿Qué me gustaría HACER (trabajar, dedicarme, etc.) De MAYOR. Ejemplo en el año:________
2. ¿Que sé hacer ahora o en qué creo que soy competente? En lo que destacas:
3. ¿Qué creo que debo hacer para ir APRENDIENDO esa tarea, actividad o profesión?
4. ¿En quién debemos confiar para contarle nuestras cosas tan importantes como las que escribo aquí?
5. Los que nos rodean ¿nos pueden ayudar ¿ SI O NO.?
6. ¿Cómo nos pueden ayudar las personas con las que convivimos?
7. OBSERVACIONES. (Para consultar nuestros documentos en casa o en el colegio)
A. Notas final 5º primaria/1ª/2ª/3ª de sexto
C.Medio
Artística
E. Física
Lengua
Inglés
matemáticas
Religión
ECDH
B. ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
(1: Poco; 2: Regular; 3: Adecuado; 4: Bueno; 5: Excelente)
COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Comunicación lingüística . referida a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita,
2. Matemática
3. Conocimiento e interacción con el mundo físico .
4. Tratamiento de la información y competencia digital
5. Social y ciudadana
6. Cultural y artística
7. Aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal
Nota: En esta ficha han colaborado Joaquín, Mari Carmen y alba maria.(6c)el día 13/10/10.
CEIP NTRA. SRA. DE LOS DOLORES. HERRERA (Sevilla)
Nivel :6º___ Actividad nº 1
PROGRAMA DE TRÁNSITO DE PRIMARIA A SECUNDARIA CURSO 2010/11.
DATOS PERSONALES:
Nombre y apellidos: ___________________________________________número de clase________
Fecha nacimiento: ___________________ Fecha de hoy: ___________________________________
D.N.I.:___________________Domicilio___________________________________________________
Nombre de familia y actividad: (PROFESIÓN O ESTUDIOS )
Padre:______________________________________________________________________________
Madre:_____________________________________________________________________________
Hermanos:__________________________________________________________________________
Otros:
PREGUNTAS.
¿AUTORRETRATO?
(Me conozco, me conocen)
1. ¿Qué me gustaría HACER (trabajar, dedicarme, etc.) De MAYOR. Ejemplo en el año:________
2. ¿Que sé hacer ahora o en qué creo que soy competente? En lo que destacas:
3. ¿Qué creo que debo hacer para ir APRENDIENDO esa tarea, actividad o profesión?
4. ¿En quién debemos confiar para contarle nuestras cosas tan importantes como las que escribo aquí?
5. Los que nos rodean ¿nos pueden ayudar ¿ SI O NO.?
6. ¿Cómo nos pueden ayudar las personas con las que convivimos?
7. OBSERVACIONES. (Para consultar nuestros documentos en casa o en el colegio)
A. Notas final 5º primaria/1ª/2ª/3ª de sexto
C.Medio
Artística
E. Física
Lengua
Inglés
matemáticas
Religión
ECDH
B. ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
(1: Poco; 2: Regular; 3: Adecuado; 4: Bueno; 5: Excelente)
COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Comunicación lingüística . referida a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita,
2. Matemática
3. Conocimiento e interacción con el mundo físico .
4. Tratamiento de la información y competencia digital
5. Social y ciudadana
6. Cultural y artística
7. Aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal
Nota: En esta ficha han colaborado Joaquín, Mari Carmen y alba maria.(6c)el día 13/10/10.
viernes, 8 de octubre de 2010
TAREAS PARA EL LARGO FIN DE SEMANA
Hola a todos/as:
Como el fin de semana es largo, os aconsejo que vayáis realizando las tareas poquito a poco, no sea que luego se os eche el tiempo encima. Os recuerdo que de Matemáticas son las actividades de la página 26 y además no se os olvide acabar las que habéis estado realizando en clase. En cuanto a Medio, las tareas son la 2, 3, 4, 5 y 6 pág 28; 10 y 11 página 29.
HOY NOS HEMOS DESPEDIDO DE TANIA Y LA VERDAD ES QUE A MÍ ME HUBIERA GUSTADO QUE SE QUEDASE CON NOSOTROS/AS HASTA EL FINAL. ¡QUE TE VAYA BIEN Y TE ESFUERCES POR CONSEGUIR ALCANZAR TUS ILUSIONES, TANIA!
Como una de las cosas que se conmemora el día 12 es el Descubrimiento de América, os dejo aquí un enlace de interés sobre este importante hecho histórico.
Se esperan lluvias, por lo cual a lo mejor alguno de vosotros/as comerá migas o dedicará parte de la jornada a estar más en familia. Por si os gustan los juegos, aquí os dejo otro enlace a juegos de lógica que podréis resolver solos o en familia.
HAVE A NICE LONG WEEKEND! SEE YOU ON WEDNESDAY!
Como el fin de semana es largo, os aconsejo que vayáis realizando las tareas poquito a poco, no sea que luego se os eche el tiempo encima. Os recuerdo que de Matemáticas son las actividades de la página 26 y además no se os olvide acabar las que habéis estado realizando en clase. En cuanto a Medio, las tareas son la 2, 3, 4, 5 y 6 pág 28; 10 y 11 página 29.
HOY NOS HEMOS DESPEDIDO DE TANIA Y LA VERDAD ES QUE A MÍ ME HUBIERA GUSTADO QUE SE QUEDASE CON NOSOTROS/AS HASTA EL FINAL. ¡QUE TE VAYA BIEN Y TE ESFUERCES POR CONSEGUIR ALCANZAR TUS ILUSIONES, TANIA!
Como una de las cosas que se conmemora el día 12 es el Descubrimiento de América, os dejo aquí un enlace de interés sobre este importante hecho histórico.
Se esperan lluvias, por lo cual a lo mejor alguno de vosotros/as comerá migas o dedicará parte de la jornada a estar más en familia. Por si os gustan los juegos, aquí os dejo otro enlace a juegos de lógica que podréis resolver solos o en familia.
HAVE A NICE LONG WEEKEND! SEE YOU ON WEDNESDAY!
jueves, 7 de octubre de 2010
Tareas para mañana
HOLA CHICOS/AS:
SIMPLEMENTE QUIERO RECORDAROS QUE TENÉIS QUE ACABAR LO QUE NO NOS HA DADO TIEMPO A TERMINAR EN CLASE PARA APRENDER MÁS SOBRE EL M.C.M. DE DOS O MÁS NÚMEROS.
EN CUANTO A MEDIO, OS RECUERDO QUE ESTUDIÉIS Y QUE HAGÁIS LAS DOS ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS DE REPASO DEL TEMA QUE OS HE PUESTO. Y A A VER SI LUCÍA SE ACUERDA DEL ARTÍCULO DEL NOTICIERO VIAJERO. TANIA, TÚ VE PENSANDO DE QUÉ VA A TRATAR EL TUYO.
Por si tenéis un huequecillo de tiempo libre, os dejo aquí un enlace a cuentos matemáticos interactivos. ¡Que los disfrutéis!
¡AH! ¡FELICIDADES A LAS ROSARIOS, CHAROS, CHARIS...!
SEE YOU TOMORROW.
SIMPLEMENTE QUIERO RECORDAROS QUE TENÉIS QUE ACABAR LO QUE NO NOS HA DADO TIEMPO A TERMINAR EN CLASE PARA APRENDER MÁS SOBRE EL M.C.M. DE DOS O MÁS NÚMEROS.
EN CUANTO A MEDIO, OS RECUERDO QUE ESTUDIÉIS Y QUE HAGÁIS LAS DOS ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS DE REPASO DEL TEMA QUE OS HE PUESTO. Y A A VER SI LUCÍA SE ACUERDA DEL ARTÍCULO DEL NOTICIERO VIAJERO. TANIA, TÚ VE PENSANDO DE QUÉ VA A TRATAR EL TUYO.
Por si tenéis un huequecillo de tiempo libre, os dejo aquí un enlace a cuentos matemáticos interactivos. ¡Que los disfrutéis!
¡AH! ¡FELICIDADES A LAS ROSARIOS, CHAROS, CHARIS...!
SEE YOU TOMORROW.
miércoles, 6 de octubre de 2010
ALGO QUE SEGURO QUE OS INTERESARÁ
Hola a todos/as:
Os dejo aquí un acceso (me lo ha mandado mi sobrino José) sobre una pinacoteca que os va a encantar (al menos a mí me ha gustado mucho). Ya me contaréis vuestras impresiones.
Ah, me ha dicho el maestro Félix que por diversas circunstancias no habéis trabajado lo que dejé encargado de Medio. Ya hablaremos mañana.
La seño Carmen Castilla está mejor y me transmitió anoche sus deseos de ponerse bien pronto para estar de nuevo con vosotros/as.
See you tomorrow!
Os dejo aquí un acceso (me lo ha mandado mi sobrino José) sobre una pinacoteca que os va a encantar (al menos a mí me ha gustado mucho). Ya me contaréis vuestras impresiones.
Ah, me ha dicho el maestro Félix que por diversas circunstancias no habéis trabajado lo que dejé encargado de Medio. Ya hablaremos mañana.
La seño Carmen Castilla está mejor y me transmitió anoche sus deseos de ponerse bien pronto para estar de nuevo con vosotros/as.
See you tomorrow!
martes, 5 de octubre de 2010
TAREAS PARA MAÑANA
Hola a todos:
Llevo varios días sin reflejar en este Blog nuestras tareas diarias, así que de hoy no pasa que lo actualice.
Además del saber de los contenidos de los libros, hoy hemos recordado la importancia que tiene el respeto a los demás. Hemos de evitar el insulto, hacer el día lo más agradable posible a quienes nos rodean y recordar siempre aquello de "NO LE HARÉ A LOS DEMÁS LO QUE NO ME GUSTA QUE ME HAGAN A MÍ".
En Matemáticas habéis sido muy eficientes, así que os felicito porque rápidamente habéis entendido lo que es el mínimo común múltiplo y habéis realizado las actividades de la página 16 sobre los múltiplos de un número (con tal de que Don Félix os enseñara el manejo y utilidades de la pizarra digital). Para casa os dejo un repaso de lo trabajado en clase, con las actividades 1, 2 y 3 de la página 24 del libro.
En Medio hemos estado tomando decisiones para la elaboración de una encuesta a los compañeros/as sobre el descanso (ficha 48 sobre el Bloque Temático de la SALUD). En casa, os recuerdo que debéis leer las páginas 20, 21, 22 y 23 del libro (Aparatos Respiratorio y Excretor). También debéis realizar las actividades de la página 23 (sobre el Aparato Excretor).
Esta tarde tendremos reunión con vuestros padres y madres.
SEE YOU SOON!
Llevo varios días sin reflejar en este Blog nuestras tareas diarias, así que de hoy no pasa que lo actualice.
Además del saber de los contenidos de los libros, hoy hemos recordado la importancia que tiene el respeto a los demás. Hemos de evitar el insulto, hacer el día lo más agradable posible a quienes nos rodean y recordar siempre aquello de "NO LE HARÉ A LOS DEMÁS LO QUE NO ME GUSTA QUE ME HAGAN A MÍ".
En Matemáticas habéis sido muy eficientes, así que os felicito porque rápidamente habéis entendido lo que es el mínimo común múltiplo y habéis realizado las actividades de la página 16 sobre los múltiplos de un número (con tal de que Don Félix os enseñara el manejo y utilidades de la pizarra digital). Para casa os dejo un repaso de lo trabajado en clase, con las actividades 1, 2 y 3 de la página 24 del libro.
En Medio hemos estado tomando decisiones para la elaboración de una encuesta a los compañeros/as sobre el descanso (ficha 48 sobre el Bloque Temático de la SALUD). En casa, os recuerdo que debéis leer las páginas 20, 21, 22 y 23 del libro (Aparatos Respiratorio y Excretor). También debéis realizar las actividades de la página 23 (sobre el Aparato Excretor).
Esta tarde tendremos reunión con vuestros padres y madres.
SEE YOU SOON!
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