TAREAS Y PROPUESTA DE TRABAJOS EN GRUPO

Hola a todos/as:
La gripe sigue haciendo de las suyas con algunos de vosotros, así que espero que le presentéis toda la batalla que podáis para vencerla.
En Matemáticas, hoy hemos resuelto problemas mentalmente y hemos aprendido a sumar y restar fracciones con distinto denominador por el método de obtener el denominador común calculando el m.c.m. En casa debéis hacer: 1, 2 y 3 de la página 94; el problema 8 de la página 94 y la actividad 1 de la página 91.
En Medio hemos iniciado el test de la unidad 7, cuyos resultados servirán para hacerme una idea de cuánto conocéis acerca del tema de la energía. Así que en casa debéis leer la unidad 7 y mañana continuaremos el test. Además, tenéis que escribir la carta a vuestros compañeros/as de Puente Genil (quienes hoy no la hayan traído escrita).

Tal y como os he dicho, os dejo aquí el esquema que habréis de seguir en grupo de trabajo para profundizar en el conocimiento de este tema (yo haré los grupos mañana en clase)
Exposición sobre una central eléctrica
1. Busca la información. En Internet, revistas, enciclopedias y libros sobre tipos de centrales eléctricas: térmica (de fuel, de carbón o nuclear), eólica, solar, hidroeléctrica...
2. Selecciona y organiza la información. Organiza los datos que has recogido de manera que respondas a las siguientes cuestiones:
• ¿Cuál es la fuente de energía empleada? Indica, además, si esta fuente es renovable o no renovable.
• ¿Cómo se genera la energía eléctrica? Explica el procedimiento que emplea la central. Puedes emplear ilustraciones para explicar la función de los elementos que intervienen en la generación de energía.
• ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene ese tipo de central? Explica si es dañina para el medio ambiente.
3. Prepara tu exposición. Elabora un guión con los puntos principales.
4. Revisa y ensaya la exposición. Comprueba cuánto tiempo dedicarás a cada punto del guión, para no excederte ni olvidar nada.

Además os dejo aquí un guión con los puntos a tratar en el debate que haremos el viernes sobre fuentes de energía y para el que os pido que vayáis documentándose con información que encontréis en el libro, en enciclopedias o en Internet sobre fuentes de energía renovables y no renovables

Debate sobre las fuentes de energía
Dividiremos la clase en dos grupos. Un grupo deberá apoyar el uso de fuentes de energía renovables; el otro deberá defender la utilización de fuentes de energía tradicionales, no renovables.
1. Busca la información. Sobre las fuentes de energía renovables: el Sol, el viento, la leña..., y no renovables: el carbón, el petróleo…
2. Selecciona y organiza la información. Ordena los datos que has encontrado teniendo en cuenta:
• Las ventajas y desventajas de las fuentes de energía renovables.
• Las ventajas y desventajas de las fuentes de energía no renovables.
• Las instalaciones necesarias para aprovecharlas (cómo afectan a las personas, las plantas o los animales).
3. Expón tu opinión y debate con tus compañeros/as. Escucha la opinión de tus compañeros y defiende tu postura, razonando y apoyándola con los datos que has obtenido en tu investigación.

TAREAS Y ENLACES DE OPERACIONES CON FRACCIONES Y A UN JUEGO DE PAZ

Hola chicos/as:
Espero que todo lo que hoy se ha trabajado os sirva para aplicar a las situaciones que se presentan a diario en la vida.
MEDIO: Me gustaría conocer vuestras opiniones acerca de todo lo aprendido y vivido hoy, así que espero vuestros comentarios en el Blog y si no en el cuaderno de Medio (estos van a ser los deberes de Medio). Además, os DEJO AQUÍ OTRO ENLACE por si queréis ser buenos constructores de la PAZ.
En cuanto a Matemáticas: Os dejo aquí este enlace para que podáis practicar lo poco que nos ha dado hoy tiempo a trabajar en clase sobre división de fracciones. Y aquí, otro enlace más SOBRE DIVISIÓN DE FRACCIONES Y OTRAS OPERACIONES CON FRACCIONES.
Finalmente, me gustaría TAMBIÉN RECORDAROS lo de la carta para los compañeros de Puente Genil. Y desear que os mejoréis a quienes estáis enfermos. ¡Tenemos muchas ganas de estar todos al completo en clase!
See you on Monday!

ACTIVIDADES PARA CONMEMORAR EL DÍA DE LA PAZ

Hola de nuevo a todo el mundo:

Os agradezco mucho vuestros comentarios y vuestro interés por mí en estos días en que no he podido venir a clase. Mi hija Elena ha estado hospitalizada por culpa de un dolor agudo que parecía ser apendicitis; ya ha pasado todo y se encuentra bien.

Os dejo aquí el programa de actividades previsto para mañana

CONMEMORACIÓN COLECTIVA EN EL PATIO DEL DÍA DE LA PAZ, 2011
Mañana viernes 28 de Enero, todos/as saldremos al patio de Infantil a eso de las de 12h 30’ (ataviados/as con una camiseta, camisa, jersey o chaquetón blanco) y llevaremos a cabo la conmemoración colectiva del Día de la Paz en el patio.

1. Danza y coro de la canción “AMIGOS DEL CORAZÓN” (alumnado de Infantil).
2. Montaje simultáneo de dos árboles con mensajes pacíficos en sus hojas, a los sones de canciones de Paz (alumnado del 1er Ciclo).
3. Interpretación de la canción “Un mundo mejor” de La Oreja de Van Gogh (2º y 3er ciclos y coreada por todos/as).
4. Interpretación de la canción “The answer is blowing in the wind” de Bob Dylan (alumnado de 6º)
5. Se hará la suelta simbólica de palomas a los sones del “Himno a la Alegría” (todos/as).

Además, a lo largo de la mañana irán pasando por el Salón de Actos todos los grupos para ver dos vídeos: el primero lo han realizado los niños/as y maestros/as de Infantil y el segundo es un cortometraje de la película "En el mundo a cada rato"

ENLACES A OPERACIONES CON FRACCIONES Y TAREAS

Hola chicos/as:

Os dejo aquí un enlace y aquí otro que os van a ayudar a resolver mejor las tareas de Matemáticas.

Os recuerdo que en casa debéis terminar lo de Matemáticas que no os haya dado tiempo en clase. Actividades: 1, 2 y 3 pág 86; 1, 2, 3 y 4 de la página 87; y 1, 2 y 3 de la página 92.

Además, se me ha olvidado pediros que escribáis una carta a los compañeros/as de Puente Genil para contestarles lo más pronto posible.

TAREAS Y ENLACES QUE OS AYUDEN A ESTUDIAR MEDIO

Hola a todos:
Me preocupa las dificultades con las que María y Antonio se van a topar para poder estudiar porque no encuentran su libro de Medio, y también me preocupan Javier S y José A, pues han dejado sus libros de Medio olvidados en clase, así que no sé cómo les saldrá el control del lunes. tienen la posibilidad de venir por la tarde y pedirle el favor a las limpiadoras para que les abran la clase.
De Matemáticas, han quedado para casa las actividades 1 y 2 de la página 77; y además, la 1, la 2, y el Lee y Comparte de la página 84.
Os dejo aquí un enlace por si queréis repasar en inglés algunos de los conceptos de la unidad 6.
Buen fin de semana a todo el mundo.

TAREAS

Hola a todos/as:
Os recuerdo lo que ha quedado para casa:
Matemáticas: encontrar la fracción irreducible (por el método del m. c. d.) de varias fracciones dadas.
Medio: completar y contestar a las actividades de la ficha de repaso de la unidad 6. Estudiar.

Además os dejo esta otra tarea: Muchas veces se habla sobre la Paz o la Guerra con la mirada puesta en el conjunto del planeta (Paz mundial o Guerra entre países) y “olvidamos” conflictos que tenemos muy cerca de nosotros. Por eso os voy a proponer esta actividad.

¿Cómo te comportas ante un conflicto? ¿Te involucras?, ¿pasas totalmente de él?, ¿pones los medios para intentar resolverlo?…. Lee esta historia y, después de reflexionar, contesta a las cuestiones que os dejo al final.

El caso de Carlos

Carlos es un alumno de 5º que ha encontrado su cuaderno de matemáticas en los lavabos del colegio, garabateado con insultos y dibujos de genitales. Marta, una compañera de clase, le contó, con la condición de que no se lo dijera a nadie, que había visto como Juan cogía el cuaderno de su mochila y escribía en él. Otro grupito de compañeros también lo vieron, pero no dijeron nada.
Juan es un niño que va a la misma clase que Carlos y que muchas veces se burla de él. Muchos niños y niñas le siguen “el juego” riéndole sus bromas; si formas parte de su pandilla no te pasa nada. Antes de que sucediera lo del cuaderno, las primeras veces que Juan se metía con él, Carlos se lo decía al tutor (Juan había tenido que pedirle disculpas después de que éste le llamara la atención). Sin embargo, Carlos no ha dicho nada de las posteriores agresiones (ni a sus padres, ni a su tutor) ya que Juan y su pandilla le amenazaron con hacerle algo peor si volvía a chivarse.
Esta vez, después de lo del cuaderno, Carlos ha decidido hacer lo mismo: no contárselo ni a su tutor ni a sus padres.

Buscando soluciones
Imagina que el caso de Carlos sucede en nuestra clase. ¿Qué solución adoptarías tú entre las tres siguientes?

Solución 1:
Los niños y niñas de la clase deciden hablar con el tutor para explicarle lo que está sucediendo entre Carlos y Juan. Creen que es mejor decirlo, ya que así evitarán que Juan se meta con ellos. Si van en grupo será más fácil que si va uno solo.

Solución 2:
Los niños y niñas de la clase les dan su merecido a Juan y a sus amigos. Lo mejor es pagarles con la misma moneda. El tutor les ha reprendido muchas veces, pero no sirve de nada porque después se vengan del niño o la niña que se ha chivado. A Javier le quitaron la merienda y le han robado el dinero para chuches; a Pepe lo encerraron en el baño para que no pudiera entrar a la hora, y a muchos más niños y niñas nos insultan o nos tiran escupitajos. Lo mejor es una buena paliza, ¡para que aprendan la lección! Somos muchos más que Juan y su pandilla. Así nos tendrán miedo y nos dejarán en paz.
Solución 3:
Todos los demás niños y niñas evitan hablar de la situación para no complicarle la vida a Carlos. Casi mejor no decir nada y evitar tener problemas con Juan. Una vez, a Juan lo expulsaron una semana por pegar a una niña en el recreo y él y su pandilla se dedicaron a perseguir a la niña por la calle y a tirarle piedras. Todos vivimos en el mismo barrio. Mejor no decir nada; si lo hacemos, no podremos jugar en el parque.

Cuestiones a analizar:
1.- ¿Cuál creéis que es la mejor solución? ¿Por qué?
2.- ¿Se solucionaría así el problema tanto para Carlos como para Juan?
3.- ¿Por qué Juan se mete con Carlos? ¿Cómo crees que se siente Carlos? ¿Y Juan?
4.- ¿Son responsables de las agresiones los chicos de la pandilla de Juan? ¿Por qué le siguen el juego?
5.- ¿Qué tipo de agresiones ha sufrido Carlos?

Espero vuestros comentarios y opiniones.

TAREAS Y SONDEO DE OPINIONES

Hola a todos/as:
Os recuerdo que han quedado para casa varias actividades de Matemáticas: 6, 7 y 8 de la página 80; de repaso: la actividad 1 de la página 126 y los problemas 6 y 7 de la página 127.
En Medio: debéis estudiar e inventar 10 preguntas sobre la unidad para hacérselas mañana a vuestros compañeros/as y ponerles una nota.
Además os dejo estas otras dos tareas:
A) Me gustaría conocer vuestra opinión acerca de cuál de las siguientes canciones os gusta más y por qué. Por cierto, la seño Reyes ha pensado en la primera de la lista para que la aprendamos todos/as y la cantemos juntos el Día de la Paz y la verdad es que me encanta su mensaje. Os dejo estos enlaces y espero vuestros comentarios con vuestras opiniones en el Blog.

1."Un mundo mejor" de La Oreja de Van Goh
2. “Verdad que sería estupendo” de Cómplices
3. “Ay, Haití” de MezclandoporHatí
4. “Con la mano levantá” de Macaco y Estopa

B) Podéis buscar la letra de la número 1 e ir aprendiéndola y así le dais la sorpresa mañana a la seño REYES.

TAREAS Y ENLACES

Hola chicos/as:
Algunos/as de vosotros me habéis dicho en clase que os han gustado los juegos sobre la convivencia que os dejé el domingo en el Blog, pero me gustaría que hubierais dejado algún comentario sobre ello también aquí.
Os recuerdo que debéis hacer en casa estas tareas, pues os van a servir para profundizar en el afianzamiento de lo que hoy hemos estado trabajando en casa:
Matemáticas: 1 pág 78; 1, 2, 3 y cálculo mental pág 79; 9 y 10 pág 81 .
Medio: debéis leer y comprender las páginas 82 y 83. Sobre ello: 1 y 2 página 83; 7 y 8 página 85 (fijaos bien en el circuito de la actividad 7 porque a veces las apariencias engañan; ah, y una pista para el 8: antes de contestar, pensad en la solución más respetuosa con el medio ambiente).
Os dejo aquí un primer enlace a circuitos eléctricos que creo que os va a encantar.
Y además os dejo aquí otro enlace muy interesante para concienciarnos del consumo justo de energía en casa. (Os ruego que tengáis un poco de paciencia hasta que se cargue). Y una cosilla más: indagad sobre qué pilas son las más contaminantes de todas y en dónde debíamos depositarlas.

ENLACES Y TAREAS

OS SUGIERO QUE VEÁIS lo que os dejé ayer en el Blog con juegos para conseguir una buena convivencia.
Además os recuerdo que las tareas que han quedado para casa son las siguientes:Matemáticas: acabar las de las fichas que hemos estado hoy haciendo en clase.Medio: debéis leer las páginas 80 y 81, comprendiéndolas; luego, tendréis que realizar las actividades 1 y 2 de la página 81 y la 2 de la página 86.
Espero que paséis buena tarde.
Ya me contaréis qué os han parecido los enlaces que os he dejado.

NOS PREPARAMOS PARA CONMEMORAR EL DÍA DE LA PAZ

Hola a todo el mundo:
El día de la convivencia en paz debe ser todos los días, pero conmemoramos el Día de la Paz, este día en memoria de Ghandi.
Aquí os dejo un enlace de interés sobre la convivencia en paz y aquí os dejo otro (es un juego sobre la Paz).

TAREAS Y NUEVO ENLACE SOBRE MAGNETISMO Y ELECTRICIDAD

Hola a todos/as:
Os recuerdo que en Matemáticas debéis realizar las actividades de la página 76 y la 1 y la 2 de la pág 80.
En cuanto a Medio, debéis hacer la 1 de la pág 79 y la 1 y 2 de la pág 84. También ACORDAOS que hay que estudiar.
Por si queréis profundizar en el comocimiento de la relación entre electricidad y magnetismo os dejo aquí este enlace. Debéis tener paciencia y esperar a que se cargue. (Creo que os va a encantar).
¡Ah, y mañana os enseñaré las fotos de la excursión a Sevilla que nos ha enviado la seño Josefina del CEIP "RAMÓN Y CAJAL" de Puente Genil (tengo que pasarlas al pen).

TAREAS Y ENLACES A FRACCIONES EQUIVALENTES Y A ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

Hola a todos/as:
Permitidme que en primer lugar les desee a Lisset y Mª Carmen Fernández que se mejoren.
También me gustaría comentaros que la seño Josefina me ha enviado las fotos que ellos/as hicieron en la excursión a Sevilla, así que mañana os las enseñaré.
En cuanto a las tareas, os recuerdo que en Matemáticas debéis realizar las actividades de la página 74 y las actividades 1, 2, 3 y cálculo mental de la pág 75. En Medio debéis estudiar lo trabajado hoy en clase y realizar las tareas de la pág 77. No olvidéis enseñar los controles a vuestros padres para que los revisen con vosotros/as y os los firmen.
Enlaces par profundizar en Matemáticas:os dejo aquí de nuevo un enlace a fracciones para que practiquéis con las fracciones equivalentes (tenéis hasta un test para que averiguéis si sabéis mucho de fracciones equivalentes o debéis repasar más).
Enlaces para profundizar en Medio: Os dejo aquí de nuevo el enlace a las cargas eléctricas.
Y aquí un enlace sobre el magnetismo y aquí otro sobre rayos y truenos.
¡Que paséis buena tarde! Y ya me contaréis mañana.

enlaces y comentarios EXCURSIÓN AYER A SEVILLA

Os dejo aquí y también aquí enlaces a las unidades de Matemáticas y Medio que vamos a trabajar.
Y espero vuestros comentarios sobre la excursión de ayer a Sevilla

TAREAS VISITA AL PARLAMENTO DE ANDALUCÍA CON NUESTROS COMPAÑEROS/AS DE PUENTE GENIL

Hola a todos/as:

Me alegro muchíiiiiiiiiisimo de estar de nuevo con todos vosotros/as. Ya sé: los Reyes Magos se han protado bien, se han cumplido bastantes de vuestros deseos, habeis cumplido algunos de vuestros compromisos y volvéis con energías renovadas para aprender al máximo.
Espero que veáis esta información, pues seguro que os va a venir muy bien para la excursión del lunes. También se la voy a mandar a la seño Carmen y a la seño Josefina para que ella, si puede, les haga copias o se la haga llegar a sus alumnos/as. Incluso se me ocurre que vosotros/as se lo podéis decir a los compañeros/as de Puente Genil con los que estéis más en contacto y así todos/as formaremos una red de comunicación en la que acudiremos a la excursión lo más informados posible.

NO SE OS OLVIDE HACER VUESTROS COMENTARIOS SOBRE ESTA INFORMACIÓN PARA PODER YO SABER SI LA HABÉIS VISTO.

El próximo lunes, 10 de ENERO, el alumnado del 6º C de nuestro colegio y NUESTROS COMPAÑEROS/AS POR CARTA DEL 6º B del CEIP “RAMÓN Y CAJAL” vamos a viajar a Sevilla para visitar el Parlamento de Andalucía y la Plaza de España y todo el Parque de Mª Luisa.

NORMAS DURANTE LA VISITA AL PARLAMENTO

1. Seguiremos el recorrido que nos indicará previamente una de las personas encargadas en el Parlamento de atender a las visitas.
2. Escuchad atentamente todas las explicaciones que nos van a dar. Cuando queráis preguntar, levantad la mano.
3. No está permitido correr ni gritar.
4. Muévete con cuidado, guarda silencio y sigue las indicaciones que se te hagan.

¡NUNCA OLVIDES QUE ESTÁS EN UNA INSTITUCIÓN!

INFORMACIÓN SOBRE EL HOSPITAL DE LAS CINCO LLAGAS, SEDE DEL PARLAMENTO DE ANDALUCÍA.

La construcción del edificio que sirve de sede al Parlamento de Andalucía, el Hospital de las Cinco Llagas de Nuestro Señor Jesucristo o de la Sangre, se debe a la voluntad de don Fadrique Enríquez de Ribera, humanista sevillano fallecido en 1539, que decidió alzar un nuevo edificio de 46.000 m2 extramuros de la ciudad (está frente a la muralla que se encuentra cerca de la iglesia de La Macarena). La obra fue iniciada en periodo renacentista en 1546. Bajo la dirección del arquitecto cordobés Hernán Ruiz II se logró la inauguración del hospital en 1559, aunque las obras se prolongaron hasta bien entrado el siglo XVII. La planta del edificio es rectangular, de 173 m de fachada y 156 m de fondo. Hasta la construcción de El Escorial fue el edificio más grande de España y se caracteriza por sus grandes espacios abiertos, con amplias galerías y múltiples patios que garantizan su ventilación, aspecto este fundamental en un hospital. Una de sus particularidades es su iglesia, de bellas proporciones y mayor altura que el resto del conjunto, se levanta independiente en el patio central. Su ejecución corresponde a Hernán Ruiz II. Hoy día esta iglesia es el Salón de Plenos del Parlamento de Andalucía. Las instalaciones fueron propiedad privada hasta que, con la desamortización de Mendizábal, pasó a ser en 1837 Hospital General hasta que en 1972 el edificio fue abandonado. En 1987 se iniciaron las obras de rehabilitación que concluyeron en 1992. El 28 de febrero de ese año el Parlamento de Andalucía estrenó su sede.

Durante la visita guiada por las dependencias del antiguo edificio de las Cinco Llagas que alberga la Cámara andaluza desde el 28 de febrero de 1992, conoceremos el Patio del Cardenal, zona en la que se ubica el busto en homenaje al primer presidente de la Junta preautonómica de Andalucía, Plácido Fernández Viagas. Además de los patios conoceremos a fondo las tareas que se realizan en el Salón de Plenos y también visitaremos algunas de las salas más importantes del edificio. Durante la visita, seguramente nos harán una foto a todos/as juntos/as por ejemplo, el Patio del Recibimiento, donde se encuentra la antigua Iglesia del Hospital de las Cinco Llagas, hoy día Salón de Plenos. Así que portaos correctamente.

EL PARLAMENTO DE ANDALUCÍA

EL SISTEMA PARLAMENTARIO DE GOBIERNO
Al igual que sucede en el Estado y en las demás Comunidades Autónomas, el Estatuto de Autonomía para Andalucía establece un sistema parlamentario de Gobierno. Ello significa que el Gobierno Andaluz (Poder Ejecutivo) ha de contar permanentemente con la confianza del Parlamento Andaluz. Esta dependencia se manifiesta a través de:
• La investidura del Presidente del Gobierno Andaluz
• La moción de censura
• La cuestión de confianza
FUNCIONES DEL PARLAMENTO
• FUNCIÓN LEGISLATIVA
• FUNCIÓN DE CONTROL
• FUNCIÓN DE IMPULSO

Desde el Blog publicamos este enlace para visitar la página Web del Parlamento de Andalucía.

ACTIVIDADES ANTES DE LA VISITA

Podéis realizar esta actividad para profundizar en el conocimiento del lugar que vamos a visitar:

1. Investiga EN LA WEB DEL PARLAMENTO y completa:

COMPOSICIÓN DEL PARLAMENTO ANDALUZ EN LA ____ª LEGISLATURA:

• GRUPO PARLAMENTARIO SOCIALISTA ______ ESCAÑOS
• GRUPO PARTIDO POPULAR ______ ESCAÑOS
• GRUPO IZQUIERDA UNIDA ______ ESCAÑOS

TOTAL: 109 ESCAÑOS

ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA VISITA

2. Realiza un reportaje de la visita. En él puedes añadir un informe sobre las funciones del PARLAMENTO DE ANDALUCÍA.