TAREAS Y ENLACES

Hola chicos/as: Creo que lo más importante de lo ocurrido entre vosotros/as en estos últimos días es que hayáis llegado a comprender la importancia de pensar bien antes de actuar y también la importancia del respeto a quienes nos rodean. Como mañana tenemos control de Matemáticas, espero que lo hayáis revisado a fondo y también hayáis acabado la ficha de repaso. En Medio, recordad que tenéis que mejorar las actividades de la ficha de repaso y también debéis estudiar. Ah y recordad escribirle una carta a los compañeros/as de Puente Genil. Os dejo aquí un enlace a una webquest y también aquí un enlace para crear tus propios cuentos. Estos enlaces son para que los trabajemos en clase mañana. Ya me contaréis si os ayudan a aprender más y mejor.

TAREAS Y MÁS ENLACES PARA REPASAR COORDENADAS GEOGRÁFICAS, HUSOS HORARIOS Y MEDIDAS DE TIEMPO

Hola chicos/as:

Os dejo estas imágenes y alguna información extra sobre los husos horarios, pues creo que os van a venir bien tanto para Matemáticas como para Medio:

Huso Horario: la Tierra está dividida en 24 husos horarios y cada uno mide 15º de longitud. El Meridiano de Greenwich, que divide imaginariamente la Tierra, se toma como base y todo el huso horario adopta la hora de este meridiano. Por ello se habla del Tiempo Medio en Greenwich TMG. Cuando se pasa de un huso horario a otro es necesario adelantar el reloj una hora si se va hacia el Este o retrasarlo una hora si se va hacia el Oeste. El Meridiano que marca la hora siempre es el más oriental.

Os recuerdo las tareas que han quedado para casa:

Medio: 1 y 2 página 127

Matemáticas: 1, 2 y 3 página 135.

Os dejo estos nuevos enlaces porque vienen muy bien para aprender mejor lo trabajado en clase. Este primero es de Matemáticas para repasar la medición del tiempo. Hay otro enlace a páginas matemáticas si miráis en el Blog día 23 de marzo.

Deseo que os vaya muy bien en Doñana a quienes os ha tocado ir a la excursión. Y a los demás, os espero en clase mañana.

See you!

TAREAS

Hola chicos/as:

Os recuerdo las tareas que han quedado para el lunes:

Matemáticas: realizar las actividades de la página 134 (pasar de expresiones en unidades incomplejas a expresiones complejas). Además debéis acordarse de hacer la 7 de la página 136 (si no la hicistéis ayer) y/o la 9 de esa misma página (si no la hicistéis ayer).

Medio: tenéis que repasar bien las actividades de la página 121, especialmente debéis completar lo que hayáis contestado en la 2, pues se refiere a los límites de todos los continentes y no solo a los de Asia. Por otra parte, debéis leer comprensivamente la página 134 y realizar las actividades de dicha página. Si pincháis en el planisferio, encontraréis un enlace a una página donde vais a aprender a localizar puntos con sus coordenadas geográficas.

Luis, deseo que te mejores y que los compañeros/as te lleven lo que pides en tu comentario.

¡Que paséis buen fin de semana!

TAREAS Y ENLACES

Hola chicos/as:
Mañana os preguntará la seño Carmen sobre vuestras preferencias para la Semana Santa Chica. Desde aquí me gustaría pediros que intentéis compensar las desigualdades que se han producido en ocasiones anteriores apuntándose en los sitios donde creáis que podéis hacer más falta.

Os recuerdo las tareas que han quedado para casa:
Matemáticas: terminar las de la página 133 y realizar la 5, 6 y 7 de la página 136.
Medio: leer comprensivamente las páginas 120 y 121 y realizar todas las actividades de la página 121 y la nº 9 de la página 125. Os dejo aquí este enlace para que profundicéis sobre los mapas de la geografía del mundo y aquí otro enlace a un vídeo sobre el Planeta Tierra.

Hoy habréis aprendido mucho sobre cómo conseguir ser críticos a la hora de ver la televisión, por eso me gustaría que dejéis aquí vuestros comentarios al respecto.

¡Que paséis buena tarde! ¡Espero vuestros comentarios!

TAREAS Y ENLACES

Hola de nuevo:
Os recuerdo que han quedado las siguientes actividades para casa:
Matemáticas: 1, 2, 3 y 5 página 132.
Medio: 1, 2 y 3 página 119. Y el 3 y 4 página 124.
Os dejo aquí enlace para que aprendáis más sobre la medida del tiempo. Y aquí os dejo otro enlace sobre los continentes y los climas del mundo.
¡Hasta mañana!

TAREAS Y ENLACES

Hola a todo el mundo:

HOY HEMOS COMENZADO UN NUEVO TEMA EN MEDIO. Se trata del estudio de nuestro planeta, la Tierra, el cual tiene forma esférica. Por eso la forma más precisa para representarla es el globo terráqueo, que muestra sin distorsión las distancias, las formas, la distribución y el ta­maño de los océanos y los continentes.
Sin embargo, el globo terráqueo no permite ver toda la superficie de la Tierra a la vez, ni puede llevarse de viaje con facilidad. Para ello se utili­zan los mapas. Los mapas son representaciones planas de la Tierra o de parte de ella. Cuando re­presentan toda la superficie de la Tierra, se lla­man planisferios o mapamundis.
Fíjate en el dibujo. Como la Tierra es esférica, al representarla en una superficie plana, como es el mapa, se distorsiona, es decir, no se reproducen con exactitud las formas, las distancias o las proporciones. ¿Os acordáis del nombre que tiene el planisferio especial que tenemos en clase?

Os dejo aquí este enlace para que comencéis a aprender disfrutando el tema que hoy hemos empezado (así conoceréis más sobre el planeta en el que vivimos). Y también os dejo dos enlaces más con acceso a aprender más con planisferios: éste y este otro. Y también podéis pinchar en el mapa de las horas , pues ahí tenéis otro enlace para averiguar las horas del mundo.

Ah, y no olvidéis que han quedado para casa estas tareas:

Matemáticas: 1, 2 y cálculo mental página 131.

Medio: Lectura y actividades página inicial unidad 9.

¡Que paséis buena tarde!

TAREAS Y ENLACES DE INTERÉS

Hola chicos/as:
Os recuerdo las tareas que han quedado para casa:
Matemáticas: debéis acabar las tareas de la página 130 y realizar los problemas 10 y 11 de la página 137.
Medio: debéis realizar estas actividades de repaso de las unidades que hemos trabajado hasta ahora: 1, 2, 3, 4, 6 y 7 de las páginas de repaso del 2º trimestre.

Os dejo aquí un enlace en el que se nos habla de un mundo futuro que me parece que os va a resultar bastante llamativo.

Mañana con el Itinerario a Los Balcones de Pilatos vais a tener ocasión de aprender un montón y, entre otras muchas cosas, aprenderéis a disfrutar y a apreciar la naturaleza más cercana. "Poneos bien las pilas" y prestad atención con todos vuestros sentidos a las interesantes explicaciones que os dará Joaquín Roldán, el marido de la seño Carmen.

Ya me contaréis

TAREAS Y RESÚMENES

Hola chicos/as:
Me alegro mucho que os haya gustado el circuito que hemos hecho para repasar la Unidad de Medio (Las máquinas). Por cierto, espero que llevéis bien preparado el tema pues mañana tenemos previsto el Control.
Además os recuerdo que debéis realizar las actividades del Lee y Comparte de la página 128 de Matemáticas.
¡Ah!, os dejo aquí el enlace a uno de nuestros próximos paneles de puntos por equipos. Espero que os guste.
Que paséis buena tarde

TAREAS

Hola chicos/as:

Me gustaría recordaros que repaséis de nuevo la unidad 9 de Matemáticas y acabéis las actividades de la ficha de repaso (quienes no os ha dado tiempo a hacerla completa en clase).

En cuanto a Medio, debéis completar la ficha sobre la Unidad 9. Os dejo este enlace para que aprendáis mejor esta unidad.

Y a ver si durante el fin de semana podéis completar las entrevistas a los abuelos/as y otras personas mayores quienes aún no hayáis podido hacerlo. Creo que la seño Carmen y yo deberíamos crear un Blog donde vosotros pudierais ir descargando vuestros trabajos.

Alba, deseo que estés mejor de lo del cuello.

Javier S, me han pedido permiso para publicar tu decálogo en un Blog del Centro de Profesores. Por ello, mis felicitaciones.

Lisset, ¿qué te ha pasado que no has venido?

Y si os gustan las marchas procesionales, este fin de semana hay dos actividades programadas en ese sentido, una el sábado en el Salón de Celebraciones Huerta Cencerro (El Chino) y otra, el domingo a mediodía en el Palacio de la Música.

!Buen fin de semana a todo el mundo!

TAREAS Y GUIÓN PARA LA ENTREVISTA DE LOS ABUELOS/AS

Hola a todo el mundo:

Hoy de nuevo hemos podido aprender un montón acerca de situaciones de la vida diaria (como lo son los descuentos, las estadísticas, la aplicación de lo aprendido sobre porcentajes del IVA o el cálculo del total de una compra). También hemos seguido trabajando sobre la importancia de ser cada vez más responsables de nuestras tareas para conseguir cada vez más ser más autónomos. Tal y como hemos acordado os dejo aquí reflejado este DECÁLOGO que se le ha ocurrido a Javier S , y con el que todos estamos de acuerdo (me gustaría que se lo enseñéis a vuestros padres y madres):

10 COSAS PARA AYUDAR EN CASA (Javier Solís García, 6º C).

1. Ayudar en casa es mejor que quedarse sentado.
2. Así, tus hijos te verán como modelo.
3. Distribuye las tareas a tus hijos.
4. Tu mujer no es Catwoman… ¡Ayúdala!
5. Al ayudar a tu mujer acabaréis antes y la familia podrá disfrutar junta.
6. Si no la ayudas, te haces un comodón y no te acostumbras a hacer nada.
7. Si un día te deja, no sabrás hacer nada.
8. No cooperar puede llevar a discusiones.
9. Las discusiones llevan a la violencia.
10. La violencia mata.

Por otro lado, y de acuerdo con la tarea que os ha puesto la seño Carmen Castilla, os dejo aquí la guía sobre lo que podéis preguntarle a los abuelos/as o personas mayores que vais a seguir entrevistando. Los testimonios que habéis grabado hasta ahora me han parecido un trabajo tan interesante que os animo a seguir y a profundizar pues podría hacerse un magnífico documental con los testimonios y quedaría para la Historia.

POSIBLES PUNTOS A TRATAR EN VUESTRAS ENTREVISTAS
CON LOS ABUELOS/AS Y OTRAS PERSONAS MAYORES

1. Su familia.
2. Su infancia: juegos, canciones y amistades. ¿Algún juguete?
3. ¿Fueron a la escuela? Si es así podrían hablarnos de sus maestros/as, compañeros/as, aprendizajes, educación…. Si no fueron a la escuela, ¿a qué se dedicaban?
4. Su Primera Comunión.
5. Cómo era entonces la vida en el pueblo: alimentación, casas, aseos, calles, plazas, vecindario, el cuidado de los hermanos/as (las mujeres), lugares y forma de paseo…
6. Las costumbres, las fiestas y las tradiciones.
7. La Guerra Civil Española.
8. La Posguerra y la Dictadura de Francisco Franco.
9. Su servicio militar (si es hombre).
10. Su trabajo.
11. Su vida en pareja: noviazgo y matrimonio.
12. El nacimiento de sus hijos/as.
13. Estudios y trabajo de sus hijos/as.
14. Aficiones tras su jubilación.

Hasta mañana, que paséis buena tarde y repaséis bien la unidad 9 para el control de Matemáticas.

TAREAS

Hola chicos:
Os recuerdo que en casa debéis concluir las actividades de la ficha de Matemáticas que os repartí ayer (las de REPASO). EL CONTROL DE ESTA UNIDAD ES POSIBLE QUE LO HAGAMOS EL VIERNES.
Por otro lado, me han parecido muy interesantes vuestras aportaciones y vuestra investigación en la Caza del Tesoro sobre la evolución de la situación de la mujer desde hace más de cien años hasta la actualidad. Os he dejado la tarea de escribir diez acciones de la casa de las que podáis ocuparos y así descargar de tantas otras a vuestros padres. Mañana, proseguiremos, pues, con la importancia de hacernos responsables de tareas de la casa, por llegar a ser cada vez personas más independientes y responsables. También hablaremos de Clara Campoamor.
¡Que paséis buena tarde!

CONMEMORACIÓN DÍA DE LA MUJER CON MUCHOS ENLACES

8 de Marzo, DÍA DE LA MUJER.

Este año, todas las actividades las realizaremos como homenaje a la corresponsabilidad en las tareas, bajo el lema: “LA IGUALDAD, UN TRABAJO EN EQUIPO”.

OS DEJO AQUÍ “El decálogo para los hombres europeos”, producto del Proyecto transnacional All Together (www.all-together.org), en el que se enumeran los beneficios que los hombres obtienen con la corresponsabilidad. Porque en los temas de igualdad, nos beneficiamos todas y todos.
1. Más tiempo para compartir con tu pareja. Disfruta de una vida en pareja de mayor calidad, teniendo más tiempo para compartir juntos.
2. Aumentará tu bienestar personal y social. ¿Estás preparado para compartir más tiempo en casa y colaborar con quienes quieres? Siendo un hombre igualitario serás más feliz, y tu pareja dispondrá del justo tiempo para dedicarlo a las actividades que desee.
3. Mejorará tu complicidad con tu pareja. Tendrás más libertad y autonomía para la compresión mutua, y relaciones más satisfactorias y placenteras. Tendrás una mejor vida sexual y emocional.
4. Disfrutarás y conocerás mejor a tus hijos/as. No te pierdas una de las cosas más importantes en la vida: Participar en la crianza de tus hijos/as y verlos/as crecer. Aumenta tu bienestar y autoestima y el de tus hijos/as compartiendo más tiempo.
5. Aprende nuevas competencias y habilidades. ¿Alguna vez te has preguntando por qué es habitual que las mujeres se organicen y compaginen mejor su vida familiar, personal, y laboral?
¿Y tú? Todo cambio nos brinda una oportunidad de aprender cosas útiles y mejorar nuestras condiciones de vida.
6. Comparte la carga de ser el sostenedor de la familia. Un hogar que cuente con dos fuentes de ingresos será más confortable y menos estresante que aquél en el que sólo el hombre es el soporte económico de la familia: comparte las responsabilidades económicas.
7. Sé independiente conociendo por ti mismo cómo compaginar el cuidado de los/as niños/as y las tareas domésticas. Tu autonomía no sólo ha de ser económica y profesional, sino además doméstica. Asegúrate de que estás viviendo con tu pareja por decisión propia y no sólo porque necesitas a alguien que te realice las trabajos domésticos que tú deberías hacer.
8. Aprende cómo cuidarte mejor a ti mismo aprendiendo a cuidar a tu familia. Si aprendes a cuidar de ti mismo y de tus seres queridos, vivirás mejor y más tiempo, aumentando tus hábitos saludables.
9. Asume tus responsabilidades y sé coherente con tus valores de igualdad. ¿Crees en la libertad y la justicia? Pon en práctica estos valores en casa.
10. Conviértete en un buen ejemplo: pon tu grano de arena en la construcción de una sociedad más justa. Conviértete en un modelo para tus hijos/as. Ayuda a que la siguiente generación se libere de estereotipos pasados de moda. Con tu ejemplo sentarás las bases de una ciudadanía responsable.

El Día Internacional de la Mujer Trabajadora o también Día Internacional de la Mujer se celebra el día 8 de marzo y está recogido por las Naciones Unidas. En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona. Es fiesta nacional en algunos países y también es conmemorada por Naciones Unidas.
Desde el CEIP “Ntra. Sra. De los Dolores”, queremos reclamar la atención de la sociedad acerca del importante papel que la Educación, en todos sus niveles, tiene para eliminar cualquier tipo de discriminación y en especial la discriminación en función del género.

1. Os recomendamos la lectura de esta "Carta de una Madre" firmada por C. de Santos. ¿Qué tenemos que decir después de leer con responsabilidad esta carta y reflexionar, no sólo para comprender las verdades que se cuentan en ella y escribir en los comentarios opiniones sin sentido, sino para tomar una postura que implique cambios en nuestras conductas diarias? Escribe tus compromisos personales.

2. TAREAS DE INVESTIGACIÓN

1. Partimos de lo local para conocer lo que contribuyeron nuestras antepasadas herrereñas a mejorar su entorno: Conoceremos la biografía de Heliodora. RECORDAREMOS y comentaremos las de Carmen González, la de su hija Carmen Narbona González y su nieta, Carmen Granado Narbona. 2. Campañas 8 de marzo: El Día de la Mujer se conmemora el 8 de marzo, en homenaje a ¿QUIÉNES? Desde entonces, en esta fecha, se recuerda que a pesar de los avances, la mujer sigue sufriendo situaciones de discriminación en el ámbito laboral, social y cultural.
3. La celebración recoge una lucha ya emprendida en la antigua Grecia por Lisístrata. ¿Qué hizo esta mujer para que no hubiera tanta discriminación hacia las mujeres en su sociedad?
4. ¿Cuándo obtuvieron las mujeres españolas el derecho al voto? ¿Cuándo y quiénes fueron las primeras mujeres en entrar en la política en España? (Caza del tesoro) "Una mujer, un voto" para conocer los orígenes de la conmemoración de este día, valorar su importancia y conocer a las primeras mujeres andaluzas que participaron en política.
5. ¿Qué mujer de la política actual te llama más la atención? ¿Cuál es su labor? Investígalo por ti mismo/a y pon luego en común con tus compañeros/as la información que hayas recabado.

3. Confección de Murales en equipo con la siguiente temática:

- Mujeres andaluzas abriéndose camino.
- Mujeres andaluzas en el deporte.
- Mujeres andaluzas en el deporte y en la literatura
- Mujeres andaluzas que han destacado en el campo del arte y la cultura.

4. Visionado de la película “Billy Elliot” y charla-coloquio posterior, a modo de cine club.

6. Canción “Ella” de Bebe: aprendizaje y comentario acerca de la misma con la intención de detectar situaciones de abuso y maltrato psicológico.

7. Canción "Love the way you lie" Riahnna y Eminem. Esta canción no solo habla de la violencia en las parejas, sino que es un reflejo de por qué aquellas parejas que tienen broncas, que se insultan e incluso están a punto de levantarse la mano, siguen juntas, en su cárcel, por la sensación de no poder vivir sin el otro... es muy profunda.

DIVISIÓN SEXUAL DEL TRABAJO: Visualizar el cambio de roles entre mujeres y hombres en el desempeño de los trabajos del hogar y poner de manifiesto cómo no debemos dejarnos influir por los prejuicios sexistas a la hora de asignar el tipo de tarea.

EN EL EMPLEO
TRABAJOS FEMINIZADOS Secretaria, Recepcionista, Dependienta, Enfermera, Peluquera…
TRABAJOS MASCULINIZADOS Mecánico, Electricista, Albañil, Camionero, Pescadero...

EN EL HOGAR
TRABAJOS FEMINIZADOS Limpieza cuarto de baño, quitar el polvo, organización del hogar, cambiar el pañal, fregar y recoger los platos, coser y hacer pequeños arreglos de ropa, hacer la colada, planchar, cocinar, tender la ropa, poner la lavadora… etc,
TRABAJOS MASCULINIZADOS Ir a por el pan, pequeño bricolaje del hogar, tirar la basura, arreglo del coche, poner la mesa...

PARA PENSAR

• ¿Cuántos hombres conoces que se levanten por la noche para cuidar de una persona mayor o dependiente?
• ¿A cuántas mujeres conoces que se organicen para realizar todas las labores de la casa además de su trabajo fuera del domicilio?
• Respecto al reparto de tareas, ¿sobre la base de qué criterios se ha realizado dicho reparto? ¿No es de extrañar que en la mayor parte de los hogares se repita el mismo esquema?

Reflexiona sobre el uso del tiempo que hace cada miembro de una familia en un día laborable y en un día festivo.

• ¿Todo el mundo participa en todas las actividades? ¿Las actividades son rotativas?
• ¿A todo el mundo le queda el mismo tiempo libre?

TAREAS Y ENLACES

Hola chicos/as:

Os recuerdo que en Matemáticas debéis realizar las actividades de la página 116, de reducción a la unidad de proporcionalidades. Fijaos bien en el modelo resuelto de esa página, por si os surge alguna duda o si no os acordáis bien de lo que hemos trabajado en clase. Por cierto, me ha faltado anotar los resultados que habéis obtenido en la serie de problemas resueltos mentalmente.

En Medio debéis leer bien la información que se os muestra sobre aparatos tecnológicos de la página 115 y realizar las cuestiones de dicha página. Os dejo aquí acceso a otro test sobre máquinas, pues me he dado cuenta que no funcionaba bien el enlace que os dejé el viernes pasado.

Por otro lado, aquí os dejo también un enlace a mapas interactivos.

Me alegro mucho de que hayáis disfrutado con el Carnaval. El espantapájaros más votado ha sido el número 7. Pronto empezaremos con los preparativos de la Semana Santa Chica.

TAREAS, ENLACES Y MI DESEO DE UN FELIZ CARNAVAL

Hola chicos/as:

Primeramente, permitidme que traslade mis felicitaciones a los niños/as de Infantil y sus maestro/as por las canciones tan simpáticas que han cantado y por lo bien que han hecho el desfile.
Os recuerdo que en Matemáticas debéis realizar actividades de repaso de porcentajes y proporcionalidad y en Medio, actividades relacionadas con las nuevas tecnologías: 1 y 2 página 11 y 8 de la página 112. Por otro lado, he decidido completar la información que os da el libro acerca de los avances técnicos en la sociedad:

La sociedad sería muy diferente sin los avances técnicos de los que disfrutamos. Los avances ténicos y científicos han cambiado la sociedad:
Cambios en el modo de trabajar y cambios en el modo de viajar
- Las máquinas han transformado el mundo del trabajo en muchos aspectos:
- Las máquinas han liberado a los trabajadores de las tareas más duras y más fatigosas.
- Una máquina puede hacer el trabajo de una persona.
La informática y la electrónica también han cambiado el modo de trabajar en el sector de los servicios.
Cambios en el transporte
Los medios de transporte modernos nos permite desplazarnos de un modo que hace años nos resultaría impensable.Influyen en nuestra vida:
- Las personas pueden vivir lejos de sus lugares de trabajo.Pueden ir en coche,tren ...etc.
- Gracias al avión es fácil desplazarse en vacaciones a países lejanos para conocer culturas...
- Las mercancías viajan por todo el mundo en barcos y aviones, de modo que la mercancía puede viajar.
- El uso de los combustibles fósiles en los medios de transporte es una causa del calentamiento global.
Cambios en la Sanidad
Hace más de un siglo no existían ni las radiografías,las vacunas o la anestesia no existían.
Hoy en día en cambio, existen numerosos medicamentos y vacunas se pueden trasplantar órganos y se usan aparatos de rayos X, ecógrafos y otras máquinas para ver el interior de nuestro cuerpo.
Estos avances en la Sanidad hacen que vivamos más años.
Cambios en las comunicaciones
El teléfono, la radio, la televisión e Internet permiten la comunicación instantánea prácticamentea cualquier lugar del planeta. El correo electrónico ha desplazado al correo convencional. Es más rápido y versátil y puedes mandar imágenes, sonidos, archivos...Lo único que se necesita es la red telefónica fija o móvil y un ordenador.
Cambios en la cultura y en el ocio
Un cambio fundamental en la transmision de la cultura se produjo hace más de quinientos años, con la invención de la imprenta. Este invento hizo posible reproducir libros de modo más rápido y barato , de modo que la cultura y el entretenimiento llegaran a más personas . En tiempos más recientes, el cine, la radio, la televisión e Internet .


Para que aprendáis más y mejor, os dejo dos enlaces: aquí el primero, que es un test para comprobar vosotros/as mismos cuánto sabéis sobre máquinas y mecanismos y aquí un enlace de presentación del nuevo tema de Medio, el cual espero que os sirva para aprender más sobre continentes y océanos

Imagino que seguís preparando los disfraces. Deseo que os divirtáis mucho, no solo con el disfraz sino también con todo lo que la preparación conlleva. Mientras tanto, aquí dejo información sobre los antiguos carnavales herrereños:

"A lo largo del siglo XX, hasta mediados de los setenta, el Carnaval de Herrera se caracterizaba por su animación continua en las calles, repletas de jóvenes que jugaban a la Rueda (cantando coplas para que bailaran las parejas en el centro de la rueda y así poderse relacionar los chicos y las chicas) y al “cachucho” con cántaros, porrones o botijos viejos (este juego acababa cuando los botijos se caían y se rompían). Además había personas disfrazadas con máscaras y gente que gastaba bromas haciendo “empeños” a los demás (se conocía como el Día de los Locos y normalmente se solían gastar bromas de buen gusto, imaginativas y no muy pesadas). Esta tradición tan simpática se fue perdiendo con los años. Quizá hoy, con los tiempos y la mentalidad actuales, sería imposible recuperarla. También hubo estudiantinas, lo que pasa es que se perdieron durante la Dictadura de Franco (la prohibición de ir enmascarado por las calles, dificultó como es lógico la celebración de los Carnavales callejeros) y luego resurgieron con la democracia.
Los Carnavales en la calle se “perdieron”, teóricamente, durante la Guerra Civil, la Posguerra y la Dictadura. Y decimos "teóricamente" pues, durante todos esos años, se intentó no dejar perder la tradición de los carnavales callejeros. Con la Democracia, se recuperaron las celebraciones carnavalescas y el resultado fue desde entonces del agrado de los herrereños/as pues poco a poco se fueron recuperando las estudiantinas y se ha adquirido la costumbre de disfrazarse y hacer un pasacalles por el pueblo y celebrarlo o una fiesta colectiva de baile o tomando una merienda de churros con chocolate en la Plaza.
Todo esto ha marcado el inicio de la nueva andadura de los Carnavales de Herrera, ya que, desde entonces, el Carnaval no ha vuelto a faltar a su cita con las calles de nuestra localidad. Antiguamente cantaban un montón de canciones como, por ejemplo, ésta:

“ERES MÁS TONTO QUE AQUEL”
Eres más tonto que aquel
que llevó la burra al agua
y se la trajo sin beber
porque el pilar se “rramaba”

Si podéis, preguntad a vuestros mayores y anotad las coplas de Carnaval que recuerden ¡Que aprovechéis el momento! ¡Buen fin de semana a todo el mundo!

TAREAS Y ENLACE SOBRE MÁQUINAS

Hola chicos/as:
Os recuerdo que han quedado para casa algunas tareas de Matemáticas de la página 119 y las de la página 120. Por otro lado, mañana tenemos previsto un pequeño control de la unidad 8 (para repasarla).
En Medio, debéis hacer las tareas sobre las piezas de las maquinarias y espero que además hayáis recordado tomar nota del marcador que ha sido instalado junto a la pantalla del vestíbulo (la potencia, la cantidad de energía eléctrica que producen las placas solares instaladas en la terraza del Edificio de Infantil y también la cantidad de CO2 que deja de ser emitido a la atmósfera gracias a dichas placas). Además, os dejo aquí un enlace muy interesante sobre las máquinas

En el Vestíbulo del edificio de Primaria se han colocado los espantapájaros que habéis traído los alumnos/as para participar en el Concurso “Un espantapájaros para el Huerto”. Mañana podríais ir con la seño Carmen a votar el que más os guste. El elegido será el más votado por todo el alumnado del colegio.

Espero vuestros comentarios en el Blog